下面是植物組織培養(yǎng)的過程示意圖，要想得到人工種子，需要培養(yǎng)到（   ）

離體的器官、組織、細(xì)胞①→愈傷組織②→胚狀體③→植株④

A、①　　　B、③　　　C、②　　　D、④

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，正確的是（    ）

A．先在低倍鏡下觀察找到目標(biāo)并移到視野中央后，再轉(zhuǎn)換至高倍鏡

B．換用高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C．高倍鏡下的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡倍數(shù)之和

D．高倍鏡下看到的細(xì)胞多而且大

下圖表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是         mol/L，此濃度對(duì)根的生長的效應(yīng)是            。

（2）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是           。

（3）縱觀三條曲線可見生長素對(duì)同一植物的              不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有            。

火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是

A．消滅森林病蟲害  B．刺激樹木種子萌發(fā) 

C．加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程  D．提高森林的蓄水能力

人體的絕大部分營養(yǎng)物質(zhì)是在小腸內(nèi)被吸收的，因?yàn)樾∧c

①是消化道中最長的一段  ②有環(huán)形皺襞  ③有小腸絨毛  ④柱狀上皮細(xì)胞上有微絨毛

A.①②③    B.②③④    C.①②③④   D.①③④

下圖中，A、B兩圖分別是溫度和氧濃度對(duì)小麥根系吸收K⁺、NO的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A中，在40℃范圍內(nèi)，根系吸收離子的速度隨溫度升高而加快，是因?yàn)闇囟壬�高能通過提高_(dá)__________的活性來提高_(dá)__________作用的強(qiáng)度，從而促進(jìn)根系對(duì)礦質(zhì)元素的吸收。溫度提高到40℃后，根系吸收離子的速度隨溫度升高而迅速減慢。這因?yàn)檫^高的溫度_______________。這說明礦質(zhì)元素的吸收與___________有密切關(guān)系。

（2）圖B中，隨著氧濃度增加，根吸收離子的速度___________，而細(xì)胞液中的糖濃度___________。當(dāng)氧的體積濃度達(dá)30%以后，對(duì)K⁺、NO的吸收曲線呈平行狀態(tài)，這是受到_________________的限制；糖濃度曲線也呈平行狀態(tài)，這是受_____________的限制。

（3）圖A和圖B中，當(dāng)溫度和氧濃度相同時(shí)，根細(xì)胞對(duì)K⁺、NO的吸收速度不同。這說明根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收___________，這一現(xiàn)象與_______________有關(guān)。

下面是某小組的同學(xué)為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用提出的兩種實(shí)驗(yàn)方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案一：將甲放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄落葉的變化。

方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄落葉的變化。

（1）上述兩種實(shí)驗(yàn)方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？�?qǐng)說明理由。

方案一：                                                                        

                                                                               [來源:Z_xx_k.Com]

方案二：                                                                       

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)為什么要用相同的樹葉？

（3）現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)方案。

某同學(xué)在作“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的過程中，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：

      請(qǐng)分析各組裝片發(fā)生變化的原因。

    第1組                                                                         

                                                                                 [來源:Z+xx+k.Com]

    第2組                                                                    

    第3組                                                                    

    第4組                                                                     

科學(xué)家從一植物體分離出一些完整的細(xì)胞，給予適宜的外部條件，結(jié)果這些細(xì)胞發(fā)育成了完整的植物體。下列概念中不符合這個(gè)生理過程的是(    )

A.細(xì)胞的分裂                     B.細(xì)胞的分化

C.細(xì)胞的癌變                     D.細(xì)胞的代謝

根據(jù)下述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題：

2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予了英國科學(xué)家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則，“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺“自殺”行為，這些細(xì)胞死得很有規(guī)律，似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的。猶如秋天片片落葉的凋落，所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生，而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?/p>

（1）以下說法錯(cuò)誤的是          。

A.在人體發(fā)育成熟之前的階段，總體來說細(xì)胞誕生的多，死亡的少

B.發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段

C.該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)

D.“程序性的細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

（2）細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是          。

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少

B.細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)

C.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降

D.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低

（3）人在胚胎發(fā)育的初期具有尾，但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾；在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中，尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看，這是由于                            。

（4）在健康的機(jī)體中，細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡當(dāng)中。例如，如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡，就可能導(dǎo)致       ，形成癌癥；如果受到       的攻擊，使不該死亡的_________細(xì)胞過多地死亡，就會(huì)破壞人體的免疫力，導(dǎo)致艾滋病。

（5）后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類，一是控制細(xì)胞死亡的基因，另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細(xì)胞的正常死亡。你認(rèn)為研究“細(xì)胞的程序性死亡”的機(jī)制對(duì)于治療癌癥有何意義？