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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B.基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C.馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D.用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑。a—f表示不同種類的細(xì)胞.①—⑥表示有關(guān)過(guò)程。

 


(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的                過(guò)程。成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是        。

 (2)圖中 f 代表的細(xì)胞名稱是        ,需要抗原刺激才能發(fā)生的過(guò)程有     (填數(shù)字)。

 (3)效應(yīng) B 細(xì)胞和效應(yīng) T 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能差異性的根本原因是                      ,

效應(yīng)B細(xì)胞合成和分泌抗體的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的哪一結(jié)構(gòu)特性                    。

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,不正確的是(   )

A.④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排

    B.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次

    C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

    D.若①中含有一致病基因,則該致病基因來(lái)自其祖母的幾率為0

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科目: 來(lái)源: 題型:

參與"植物人"生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有(   )

     ①大腦皮層②小腦③下丘腦④腦干⑤垂體

     A.①②③  B.②③④  C.③④⑤  D.①④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)是蛋白質(zhì)的是(   )

A.胰島素      B.性激素    C.干擾素       D.膽固醇

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科目: 來(lái)源: 題型:

促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素所作用的器官分別是(   )

A.性腺、甲狀腺、腎上腺                  B.垂體、甲狀腺、腎上腺

C.垂體、垂體、垂體                      D.垂體、垂體、腎上腺

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科目: 來(lái)源: 題型:

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )

A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)             B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)    D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少)。甲、乙兩圖分別是(   )

   A.胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜                B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜

   C.葉黃素、葉綠素的吸收光譜                  D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

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科目: 來(lái)源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是(   )

A.上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記                       

B.開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)

C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起            

D.遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列最可能反映紅綠色盲的遺傳系譜圖是(    )

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同步練習(xí)冊(cè)答案