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科目: 來(lái)源: 題型:

運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示。當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后,首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到藥物已經(jīng)進(jìn)入。據(jù)此認(rèn)為,藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是    (    )

A.抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或細(xì)胞內(nèi)吞

B.藥物分子透過(guò)微球體與細(xì)胞膜的自由擴(kuò)散

C.藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜借助載體的主動(dòng)運(yùn)輸

D.抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)微球體的協(xié)助擴(kuò)散

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科目: 來(lái)源: 題型:

“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分    (    )

A.HIV    B.T2菌體       C.核糖體       D.ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈Rt的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是(   )

A.上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

B.在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(         )

A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列那項(xiàng)對(duì)雙鏈DNA的敘述是不正確的(         )

A.若一條鏈A和T的數(shù)目相等,則另一鏈A和T的數(shù)目也相等

B.若一條鏈G的數(shù)目為C的兩倍,則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍

C.若一條鏈的A︰T︰G︰C=1︰2︰3︰4,則另一條鏈的相應(yīng)堿基比為2︰1︰4︰3

D.若一條鏈的G︰T=1︰2,則另一條鏈的C︰A=2︰1

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤:                           。

(2)4的名稱叫            ,7的名稱是           

      20090407

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是

      A. 若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代

      B. 基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

      C. 若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變

      D. 基因突變是指mRNA上的堿基對(duì)的替換、增添和缺失

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子,最簡(jiǎn)便易行的方法是

      A.雜交         B.觀察            C.測(cè)交              D.自交

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      某對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個(gè)紅綠色盲的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男子結(jié)婚,生出一個(gè)紅綠色盲患者的概率是

      A.1/2                         B.1/4                         C.1/6                         D.1/8

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

      A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交

      B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

      C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合

      D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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      同步練習(xí)冊(cè)答案