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科目: 來源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是

A.藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物

B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

C.藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素

D.單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”搞清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。下列說法正確的是

    A.用15N標(biāo)記核苷酸搞清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

    B.用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料    

    C.用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

    D.用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量  的影響,將實驗結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是

A.光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的

最適溫度

B.陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合速 

率小于零

C.光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D.溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25℃~30℃

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科目: 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡,也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置,從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理 (    )

A.協(xié)調(diào)與平衡原理           B.物種多樣性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理         D.整體性原理

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下列過程中,沒有發(fā)生膜融合的是     (     )

A.植物體細(xì)胞雜交          B.受精過程

C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體    D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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初級消費者體內(nèi)的能量去向不包括                                          (  )

A.部分被分解者利用              B.部分以熱能形式散失

C.部分用于自身的生命活動          D.部分被第二營養(yǎng)級攝取

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在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是                            (  )

A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成

C.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水   D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是                                  (  )

A.一種生物只能被另一種生物捕食    B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的

C.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級    D.食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系

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從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類,不合理的是

A.能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等

B.可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

C.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體

D.可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡等

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科目: 來源: 題型:

將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是

A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色

B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案