科目: 來(lái)源: 題型:
“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,下列屬于“S”型曲線形成條件的是
A.食物(養(yǎng)料)充足 B.沒(méi)有敵害
C.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng) D.資源、空間有限
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中縱坐標(biāo)表示酶的催化活性,橫坐標(biāo)表示pH值,將腸淀粉酶(最適pH約為8)溶液的pH值由1.8調(diào)至12,能正確描述其催化活性變化的是
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì),①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C代表的物質(zhì)名稱是__________,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。
(2)在①②③④過(guò)程中, O2參與的過(guò)程是__ __(填序號(hào)),可在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是___ ___,
(3)寫①②過(guò)程的總反應(yīng)式:____________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi),為了盡可能降低光合作用的強(qiáng)度,最好安裝( )
A.紅光燈 B.綠光燈 C.白熾燈 D.藍(lán)光燈
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科目: 來(lái)源: 題型:
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于兩者( )
A.有無(wú)核物質(zhì) B.有無(wú)細(xì)胞壁 C.有無(wú)核膜 D.有無(wú)細(xì)胞膜
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的事例中,不正確的是
A.使用乙烯,可以使菠蘿提前成熟,做到有計(jì)劃地上市
B.使用赤霉素處理蘆葦,可以使蘆葦?shù)睦w維增加
C.使用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就產(chǎn)生人們需要的α淀粉酶
D.使用青鮮素處理馬鈴薯、大蒜,可以使它們的貯藏期延長(zhǎng),有利于人們食用
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率。請(qǐng)協(xié)助完成“測(cè)定小麥種子中α-淀粉酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:
。
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm)。
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液。取7支干凈的具刻度試管并編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于100℃水浴鍋加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列。
試劑 | 試管號(hào) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | 2.0 | ||||||
麥芽糖含量(mg) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.0 |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步驟二:制備酶液。
步驟三: 。
步驟四:另取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加入5mL5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水,將4支試管置于40℃恒溫水浴鍋中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴鍋中保溫10min。
步驟五: 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:將A試管中的顏色與步驟一種獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液的顏色進(jìn)行比較,獲得該試管中的麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶的催化效率。
結(jié)果分析:(略)
分析上述步驟回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是: 。
(2)步驟一的2~7試管中加入蒸餾水的量分別是 (單位mL)。
(3)步驟三的實(shí)驗(yàn)操作是: 。
(4)步驟五的實(shí)驗(yàn)操作是: 。
(5)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出①~⑥的名稱:
①_______ _______; ③_______ _;
④________ _____ _ ; ⑤_______ _______;
(2)分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):
①構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按____ ___方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
②DNA分子的基本骨架由______________________構(gòu)成。
③DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)_____ __連接成堿基對(duì),并且遵循____ ____ 原則。
(3)在基因工程中,能夠特異性識(shí)別并切割DNA分子的“剪刀”是__________,將不同DNA分子片段連接起來(lái)的“針線”是_________。運(yùn)輸工具是__________,最常用的運(yùn)輸工具是_______ ___。
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科目: 來(lái)源: 題型:
1993年,我國(guó)科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因的來(lái)源
A.普通棉花的基因突變 B.棉鈴蟲變異形成的致死基因
C.寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲 D.蘇云金芽孢桿菌體內(nèi)的抗蟲基因
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