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(2008年惠州模擬)為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:?
材料用具:品種、大小相同的萌發(fā)玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光的牛皮紙,剪刀等。?方法步驟:?
(1)取四個空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號(甲、乙、丙、丁);在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待幼苗長到2 cm左右時備用。
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長的足夠空間)放在實驗臺上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開一個直徑為1 cm左右的小口,在它們的側(cè)面0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對地面處開一個直徑為1 cm左右的小口,在它們的下方0.5 m 處用100 W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同。?
實驗現(xiàn)象:兩晝夜后,甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,彎曲度要小一些。
請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:?
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知,玉米苗具有 的特性,最可能的原因是 。?
(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知,玉米苗具有 的特性,最可能的原因是 。?
(3)對照乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知: 。?
繼續(xù)探究:?
(4)如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?u> ,乙 ,丙 ,丁 。?
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同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度):?
(1)乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度, 點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是 ,解決的辦法是 ,此后②處生長素濃度將會低于 mol·
(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下,乙圖 點濃度可表示③側(cè)生長素濃度; 點表示④側(cè)生長素濃度。此時,植物莖將 生長。?
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中 點濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點濃度,因此根將 生長。表示⑤側(cè)濃度的是 點 濃度,表示⑥側(cè)濃度的是 點濃度,所以 側(cè)生長快,莖將 生長。?
(4)能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是 mol·L-1,能夠同時促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是 mol·L-1。
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細(xì)胞膜表面有糖被,糖被的主要成分和功能是( )
A.蛋白質(zhì),保護(hù) B.多糖,保護(hù)
C.蛋白質(zhì),識別 D.蛋白質(zhì)和多糖,識別
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科目: 來源: 題型:
轉(zhuǎn)移RNA:
A 傳遞從DNA到mRNA的遺傳信息 B 傳遞從mRNA到rRNA的信息
C 根據(jù)密碼子組織氨基酸 D 識別mRNA的反密碼予
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科目: 來源: 題型:
組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不會多于6個,其原因是:
A 環(huán)境資源有限 B 在每一個環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失
C 捕食者不能以捕食者為食 D A+B+C
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科目: 來源: 題型:
確定四類不同植物的檢索表是:
1.具有維管組織……………………………2
無維管組織 ……………………………植物A
2.雄配子具鞭毛……………………………3
雄配子不具鞭毛…………………………植物B
3.孢子是同型 ……………………………植物C
孢子是異型 ……………………………植物D
其中哪類植物是被子植物?
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