科目: 來(lái)源: 題型:
按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能與腺嘌呤(A)配對(duì)的堿基是
①鳥(niǎo)嘌呤(G) ②尿嘧啶(U) ③胞嘧啶(C) ④胸腺嘧啶(T)
A.① B.④ C.②④ D.③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是 ( )
A.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C.若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B也可以表示呼吸頻率的變化
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述中,正確的是
A.淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖
B.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,它的基本組成單位是氨基酸
C.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D.磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,它的基本組成單位是甘油和脂肪酸
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科目: 來(lái)源: 題型:
如果給人注射滅活的甲型流感病毒,可預(yù)防甲型流感,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是 ( )
A. B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解
B. T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子
C. 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D. 淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素
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科目: 來(lái)源: 題型:
某原核生物因一個(gè)堿基對(duì)突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)脯氨酸(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸(密碼子有CAU、CAC)。基因中發(fā)生改變的是 ( )
A.G≡C變?yōu)門(mén) = A B.A = T變?yōu)镃≡G
C.鳥(niǎo)嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?nbsp; D.胸腺嘧啶變?yōu)橄汆堰?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者對(duì)甲型流感疫苗的研究中,某志愿者接種疫苗后,兩周內(nèi)體內(nèi)抗體濃度的變化如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有 和 ______ 兩種成分。
(2)有病毒寄生的細(xì)胞在免疫學(xué)中稱(chēng)為_(kāi)________,在細(xì)胞免疫中________細(xì)胞會(huì)與該細(xì)胞密切接觸使之裂解釋放出寄生的病毒。
(3)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H1N1病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線(xiàn)如圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生特點(diǎn)是_____ _______ 主要原因是 _____ 。
(4)免疫系統(tǒng)通過(guò)它的防衛(wèi)、__________和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)分離纖維素分解菌,如下實(shí)驗(yàn):
(1)采集土樣:應(yīng)該到__________環(huán)境中采集
(2)選擇培養(yǎng):應(yīng)選擇圖中_____培養(yǎng)基,選擇培養(yǎng)的目的是______________________________。
(3)梯度稀釋
(4)接種到鑒別培養(yǎng)基上:應(yīng)選圖中的___培養(yǎng)基,接種方法為_________,利用_____與纖維素形成紅色復(fù)合物來(lái)篩選纖維素菌,篩選出纖維素分解菌的這種方法為__________。
(5)挑選菌落:挑選出產(chǎn)生_____的菌落。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染
A.榨汁機(jī)只用溫水進(jìn)行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次
D.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體手指交疊時(shí),右拇指疊上為顯性(R),左拇指疊上為隱性(r);多指為顯性(B),正常指為隱性(b)。一個(gè)多指、左拇指疊上的男人與一個(gè)正常指、右拇指疊上的女人婚配,生了一對(duì)雙胞胎,其中一個(gè)為多指、左拇指疊上的男孩,另一個(gè)為正常指、右拇指疊上的女孩。
(1)寫(xiě)出這對(duì)夫婦的基因型。父:??????__________、母:____________。
(2)寫(xiě)出這對(duì)雙胞胎的基因型。男孩:__________、女孩:_________。
(3)假如這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,表現(xiàn)型為正常指、左拇指疊上的男孩的概率是_____。
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