（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時(shí)應(yīng)                             

    A．改用凹面反光鏡、放大光圈         B．改用凹面反光鏡、縮小光圈

    C．改用平面反光鏡、放大光圈         D．改用平面反光鏡、縮小光圈

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．觀察多種多樣的細(xì)胞形態(tài)，在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標(biāo)

B．可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性

C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO₂來(lái)確定它的呼吸方式

D．可以用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）某學(xué)生將3％的KNO₃溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上，觀察到了植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原了。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

A．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞能自動(dòng)復(fù)原說(shuō)明了該細(xì)胞保持活性

B．發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是KNO₃溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

C．與細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和液泡

D．對(duì)活細(xì)胞而言，質(zhì)壁分離程度越高，細(xì)胞的吸水能力越強(qiáng)

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）取洋蔥根尖臨時(shí)裝片，欲在顯微鏡下觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期，下列敘述正確的是

    A．應(yīng)選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程

    B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找

    C．如果視野過(guò)暗，可轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)焦螺旋增加視野的亮度

    D．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找

 （08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）下面是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是

A．能量經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)

B．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

C．當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物，提高了生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）以下對(duì)生物進(jìn)化理論的理解正確的是         

A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）下列有關(guān)草原群落的敘述正確的是

    A．草原上的牧草長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒(méi)有分層現(xiàn)象

    B．在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

    C．過(guò)度放牧、退耕還草等人為活動(dòng)不會(huì)影響草原群落的自然演替

    D．草原群落上的動(dòng)物在水平方向上是均勻分布的

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼，形成一個(gè)相對(duì)平衡的生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如下表[能量單位：kJ／（km²?a）]。

根據(jù)上表分析不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

    A．狐屬于次級(jí)消費(fèi)者

    B．兔所同化的能量不包括其糞便中的能量

    C．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量不超過(guò)9.5 X 10⁹kJ／（km²?a）

    D．狼所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定比狐高

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）假設(shè)某種細(xì)菌的起始數(shù)量為M，理想狀態(tài)下，每20min繁殖一代，T小時(shí)后該種群數(shù)量為

    A．M×2^3T          B．M×2^T            C．2×M^T            D．2×M²⁰

（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）俄羅斯緊急情況部官員2007年12月12日表示，俄羅斯南部一處養(yǎng)雞場(chǎng)最近被發(fā)現(xiàn)有H₅N₁型禽流感病毒，5天里死了3.5萬(wàn)多只雞。若高致病性禽流感病毒H₅N₁侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A．禽流感病毒H₅N₁侵入機(jī)體后，T細(xì)胞細(xì)胞周期可能會(huì)變短

B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C．T細(xì)胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D．A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H₅N₁清除