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科目: 來(lái)源: 題型:

下表中全部正確的一組是

 

生物種類

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

遺傳物質(zhì)徹底水解得到的堿基種類

代謝類型

生殖方式

可遺傳變異的來(lái)源

 

A.圓褐固氮菌

無(wú)

5

自養(yǎng)厭氧型

分裂生殖

基因突變

 

B.禽流感病毒

原核細(xì)胞

5

異養(yǎng)需氧型

孢子生殖

基因突變

C.青霉菌

原核細(xì)胞

5

自養(yǎng)需氧型

分裂生殖

基因突變

 

D.玉米

真核細(xì)胞

4

自養(yǎng)需氧型

有性生殖

基因突變

基因重組

染色體變異

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.圖中T―E―N―F―A途徑只表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程

B.B途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成

C.某人體溫24h內(nèi)處于39 0C,若ABCD表示熱量則此人的A+B=C+D

D.寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素、腎上腺激素含量升高,從而加速體溫上升

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科目: 來(lái)源: 題型:

在體液免疫和細(xì)胞免疫中,都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是   (    )

A.產(chǎn)生抗體         B.產(chǎn)生淋巴因子       C.導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂         D.產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是                                 

A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異的結(jié)合      B.合成血漿蛋白中的纖維蛋白質(zhì)和凝酶原

C.丙酮酸的氧化分解                               D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

某高等生物細(xì)胞用纖維素酶處理有反應(yīng)且能利用CO2合成有機(jī)物,當(dāng)該生物受精卵細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),不可能出現(xiàn)的是

A.核膜解體,核仁消失                 B.中心體發(fā)星射線,形成紡錘體

C.著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開      D.染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

總體而言,遞質(zhì)釋放并發(fā)揮效應(yīng)后,會(huì)被破壞或移走。如果不被破壞或移走,則會(huì)導(dǎo)致持續(xù)的

A.興奮          B.抑制           C.休克               D.興奮或抑制

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科目: 來(lái)源: 題型:

 圖一為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)發(fā)育的影響示意圖,下列敘述中正確的是:

    ①a點(diǎn)是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的濃度

    ②b點(diǎn)是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度                 

    ③c點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度

    ④d點(diǎn)是抑制芽生長(zhǎng)的濃度       

A.②④    B.③④    C.①②    D.②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物的下列現(xiàn)象中,與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中生長(zhǎng)素的作用不相同的是    (      )

A.莖的向光性      B.除去雙子葉雜草      C.根的向地生長(zhǎng)       D.移栽花木剪去主根

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為肝細(xì)胞的蛋白質(zhì)代謝圖解,指出錯(cuò)誤的一項(xiàng)    (    )

A.①    B.②    C.③    D.④

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為某高等植物隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),CO2吸收速率的變化曲線(假設(shè)其他條件均不變且都是植物生長(zhǎng)的適宜條件)。在此過(guò)程中,能正確反應(yīng)植物呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線的是 

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同步練習(xí)冊(cè)答案