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科目: 來源: 題型:

下列關于激素的闡述,正確的選項是

A.激素是有機分子                                     B.激素是信息分子

C.激素直接參與細胞內多種生命活動         D.激素只運輸給相應的靶器官,靶細胞

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科目: 來源: 題型:

“基因在染色體上”結論的得出用到以下哪些方法

A.類比推理法     B.實驗論證法     C. 假說演繹法     D. 實物模擬法

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科目: 來源: 題型:

 右圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,該圖可以說明

A.這是碳元素的循環(huán)

B.A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分            

C.圖中缺少的生理過程在線粒體中進行

D.該物質循環(huán)帶有全球性

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科目: 來源: 題型:

下列有關實驗設計的敘述中正確的是

  A.實驗材料的數(shù)量、溫度和時問都可能是實驗的變量

  B.各種實驗中都必須設置空白對照組,確保單一變量

  C.數(shù)據(jù)測量應力求精確,因而需要多次測量求平均值

  D.探究實驗設計中,實驗結果總是與提出的假設一致

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科目: 來源: 題型:

下列有關實驗設計的敘述中正確的是

  A.實驗材料的數(shù)量、溫度和時問都可能是實驗的變量

  B.各種實驗中都必須設置空白對照組,確保單一變量

  C.數(shù)據(jù)測量應力求精確,因而需要多次測量求平均值

  D.探究實驗設計中,實驗結果總是與提出的假設一致

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科目: 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是

  A.專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產者或消費者

  B.分解者將動植擄遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用

  C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用

  D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目: 來源: 題型:

代謝旺盛的細胞中,下列哪些會上升?

  A.線粒體數(shù)量    B.DNA含量    C.自由水比例    D.核糖體數(shù)量

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科目: 來源: 題型:

生物的多樣性是指

A.遺傳的多樣性            B.物種的多樣性    

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性     D.細胞形態(tài)的多樣性

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科目: 來源: 題型:

在生產實踐中,欲想獲得無子果實,常采用的方法有

  A.人工誘導多倍體育種    B.人工誘變育種

  C.單倍體育種                  D.用適當濃度的生長素處理

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科目: 來源: 題型:

在人體的遺傳信息傳遞和表達過程中,遵循“堿基互補配對原則”的有

  A.DNA復制    B.轉錄    C.翻譯    D.逆轉錄

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同步練習冊答案