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科目: 來(lái)源: 題型:

人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,即測(cè)定人體細(xì)胞中(    )條染色體的堿基序列。

A.46                                 B.44                          C.24                          D.23

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科目: 來(lái)源: 題型:

用X射線處理蠶蛹,使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于決定雌性的W染色體上,使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶均無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是

A.基因突變                                                         B.染色體數(shù)目的變異

C.染色體結(jié)構(gòu)的變異                                           D.基因重組

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了培育節(jié)水、高產(chǎn)品種,科學(xué)家將大麥中與抗旱、節(jié)水有關(guān)的基因?qū)诵←,得到的轉(zhuǎn)基因小麥,其水分利用率提高20%。這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是

A.基因突變                      B.基因重組                C.基因復(fù)制               D.基因分離

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科目: 來(lái)源: 題型:

以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,新物種的形成是

A.自然選擇的結(jié)果

B.突變,選擇和遺傳的綜合作用

C.用進(jìn)廢退的結(jié)果

D.突變和基因重組、自然選擇及隔離的綜合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分別認(rèn)為進(jìn)化的基本單位是

A.個(gè)體、個(gè)體            B.個(gè)體、種群                  C.種群、種群       D.種群、個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物種的敘述,正確的是

A.不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種

B.具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配的一群生物個(gè)體

C.隔離是形成新物種的必要條件

D.在物種形成過(guò)程中必須有地理隔離和生殖隔離

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A.有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花,就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲

B.通過(guò)捕食關(guān)系,獵豹跑的越來(lái)越快,斑馬的逃生動(dòng)作越來(lái)越敏捷

C.隨著最早光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn)地球上有了氧氣這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提

D.不同物種的進(jìn)化互不關(guān)涉,彼此孤立的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成

B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體

C.藍(lán)藻細(xì)胞具有典型的細(xì)胞核

D.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,不正確的是

A.突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

B.種群是生物進(jìn)化的基本單位

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列情況中不屬于染色體變異的

A.第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病

B.第21號(hào)染色體多一條的唐氏綜合癥

C.同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

D.用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案