黃瓜是雌雄異花又是雌雄同株的植物，某研究性學(xué)習(xí)小組將生物園里普通的二倍體黃瓜的雌花分為4組，處理方法如下表。

下列說法正確的是 

①甲組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜  ②乙組的處理不能獲得二倍體無籽黃瓜 

③丙組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜  ④丁組的處理不能獲得二倍體無籽黃瓜

A．①②           B．②③            C．②④              D．③④

下列過程中，有CO₂生成的是

A．向酵母菌的培養(yǎng)液中加入丙酮酸          B．人體在劇烈運動時的骨骼肌細(xì)胞

C．蘋果貯存久了，產(chǎn)生了酒精的氣味      D．乳酸菌發(fā)酵

下列有關(guān)實驗的正確敘述有

A．適當(dāng)提高蔗糖溶液濃度，可使質(zhì)壁分離現(xiàn)象更快更明顯

B．用H₂O₂酶和FeCl₃都能使盛有H₂O₂的試管產(chǎn)生氣泡

C．用斐林試劑檢驗?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中含有葡萄糖

D．“有絲分裂”實驗與“觀察DNA在細(xì)胞中分布”實驗所使用的鹽酸作用是一致的

下列說法正確的是

A．種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B．物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離 ，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的。

C．單基因病是由一個致病基因引起的遺傳病

D．紅綠色盲基因和它的等位基因分別位于人類的X和Y染色體上

線粒體肌病是一種由線粒體上的基因控制的遺傳病。一個紅綠色盲基因攜帶者女性(不患線粒體肌病)與一個色覺正常但患線粒體肌病的男性婚配，你認(rèn)為這對夫婦所生子女的發(fā)病風(fēng)險率及防治對策中科學(xué)合理的是

A．由于線粒體肌病屬細(xì)胞質(zhì)遺傳，所生子女都患線粒體肌病，因而他們不宜生育后代

B．所生子女兩病兼患的概率為1／4，且兩病兼患者都為男性

C．所生子女中女兒患病概率為0，兒子患病率為1／2，因而建議他們生育女兒

D．如果妻子已懷孕，需對胎兒進(jìn)行性別檢測；如果已知是男性，還需進(jìn)行基因檢測

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞說法正確的是

A．生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用

B．可以在細(xì)胞之間、個體之間、種群之間傳遞

C．能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．人工合成性引誘劑來誘捕害蟲是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

關(guān)于“生物多樣性及其保護”的敘述，不正確的是

A．地球上所有植物、動物和微生物，以及它們擁有的全部的基因共同組成生物的多樣性

B．許多野生動物的使用價值目前還不清楚，由此說明生物具有間接的使用價值

C．人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因

D．生物多樣性保護的最有效的措施是加強教育和法制管理

炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，粘膜出血，造成動物死亡。巴斯德在研究牲畜炭疽病時進(jìn)行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對實驗綿羊用毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑注射，經(jīng)過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活。請回答以下問題：

（1）實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病，這屬于________免疫。產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞細(xì)胞核何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正常進(jìn)行？原因是___________。

（2）炭疽桿菌的細(xì)胞類型屬______細(xì)胞，它與酵母菌細(xì)胞的主要區(qū)別是________。

（3）我們認(rèn)為該實驗過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請在上述試驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗設(shè)計原則、步驟、預(yù)測結(jié)果。

①實驗設(shè)計原則：____________________________。

②操作步驟：_______________________________________________________________。

③預(yù)測結(jié)果：____________________

用2％的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫（如4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍呢？請對這個問題進(jìn)行實驗探究。

（1）針對以上問題，你作出的假設(shè)是：____________________________________。

（2）低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)。根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格的形式列出來。

（3）按照你的設(shè)計思路，以________________________________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：

第一步：剪取經(jīng)過低溫處理的根尖2～3mm.

第二步：按照________→________→_________→________步驟制作細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片。

第三步：____________________________________________________________。

植物體所需要的礦質(zhì)元素進(jìn)入植物體后，有的仍然呈離子狀態(tài)，可以轉(zhuǎn)移再度利用；有的形成不夠穩(wěn)定的化合物，可以分解轉(zhuǎn)移再利用；有的形成難溶解的穩(wěn)定的化合物，不能被植物體再度利用。

①Mg元素是構(gòu)成葉綠體中_____的組成元素，缺乏該元素，植物葉片會呈現(xiàn)________色。

②某研究性學(xué)習(xí)小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合物還是不穩(wěn)定的化合物。請幫助他們完成實驗步驟和回答有關(guān)問題。

實驗步驟：

第一步：配制______________________________________________________培養(yǎng)液。

第二步：選取___________________________________________________的植物若干，平均分成兩組，將這兩組植物分別置于盛有上述培養(yǎng)液的容器中。

第三步：將兩組植物放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第四步：一段時間后觀察_______________________________________，并做好記錄。

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：

如果_________________________________________________________________，則說明葉綠體中含鎂的色素是一種不穩(wěn)定化合物。如果_______________________________________，則說明葉綠體中的色素是一種穩(wěn)定化合物。