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科目: 來源: 題型:

有人設(shè)計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分為兩組,一組農(nóng)田施有機肥,一組農(nóng)田施化肥。該實驗設(shè)計缺少

A.施用有機肥和適量化肥的對照田     B.既不施用有機肥也不施用化肥的對照田

C.施用大量化肥和少量有機肥的對照田 D.施用少量化肥和大量有機肥的對照田

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科目: 來源: 題型:

下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是

A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素。用于抵抗病毒引起的感染

B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞

C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等   

D.利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖

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科目: 來源: 題型:

一個人的手掌觸到裸露電線(110V)會立即反射性地握緊電線。被解救后他再次看到裸露的電線,會立即反射性地把手縮回。這兩種反射的正確敘述是

A.兩種反射中樞都在脊髓   

B.兩種反射中樞都在大腦

C.前一種反射中樞在脊髓,后一種反射中樞在大腦

D.前一種反射中樞在大腦,后一種反射中樞在脊髓

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科目: 來源: 題型:

下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

A.去掉頂芽   

B.在去掉頂芽的斷口處放一塊臺有生長素的羊毛脂

C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于生物多樣性的保護(hù)。正確的是

A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護(hù)

B.鼓勵人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食

C.遷地保護(hù)就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)

D.對于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的豬采并買賣

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科目: 來源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入KNO3,溶液中,一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是

A.此細(xì)胞是活細(xì)胞       

B.原生質(zhì)層具有選擇透過性

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動質(zhì)整分離復(fù)原

D.原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于青霉素生產(chǎn)的敘述。正確的是

A.青霉素是青霉菌生長代謝中重要的初級代謝產(chǎn)物

B.用紫外線、激光、化學(xué)誘交劑處理青霉菌再經(jīng)篩選的方法可以選育高產(chǎn)菌種

C.發(fā)酵罐接種后必須進(jìn)行滅菌處理

D.在青霉菌生長的穩(wěn)定期,活菌數(shù)不再增加,青霉素產(chǎn)量也不再增加

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科目: 來源: 題型:

細(xì)胞分化是生物界普遺存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是

A.分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中

B.分化是基因在特定的時問和空間條件下選擇表達(dá)的結(jié)果

C.未離體的體細(xì)胞不會表現(xiàn)出全能性 

D.分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目: 來源: 題型:

人體內(nèi)物質(zhì)代謝以及與人體健康關(guān)系的敘述,正確的是

A.糖類可以通過氨基轉(zhuǎn)換作用等過程轉(zhuǎn)化為各種蛋白質(zhì)

B.只要控制脂肪的攝入量,人就不會發(fā)胖

C.當(dāng)血糖含量低于45mg/dL時,腦組織得不到足夠的能量供給,發(fā)生功能障礙

D.人體的必需氨基酸只能從食物中獲得。麗非必需氨基酸只能在體內(nèi)合成

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科目: 來源: 題型:

我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是

A.基因非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)不可缺少

B.重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失

C.抗蟲棉的抗蟲基因可避過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染

D.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

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同步練習(xí)冊答案