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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量                  B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度              D.能量、離子濃度

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,某生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,下列敘述不正確的是

A.基因重組只發(fā)生在a時(shí)間區(qū)段

B.基因突變可以發(fā)生在a.d時(shí)間區(qū)段

C.c區(qū)段的生命活動(dòng)利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性原理

D.一個(gè)AaBbCc的初級(jí)精母細(xì)胞最多可以形成八種類(lèi)型的精子

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖中①~④表示某動(dòng)物有性生殖時(shí)細(xì)胞連續(xù)分裂的不同時(shí)期,其中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種物質(zhì)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③→④過(guò)程中

B.處于①和③時(shí)期的細(xì)胞分別為精(卵)原細(xì)胞和次級(jí)精(卵)母細(xì)胞

C.基因突變發(fā)生在①→②過(guò)程中,同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換發(fā)生在③時(shí)期

D.圖中b表示不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體相對(duì)數(shù)量的變化,c表示細(xì)胞內(nèi)染色單體相對(duì)數(shù)量的變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞中的染色體數(shù)與細(xì)胞①相同

B.細(xì)胞④中發(fā)生了等位基因的分離

C.細(xì)胞③的出現(xiàn)可能是發(fā)生了基因突變

D.圖中的五個(gè)細(xì)胞中均存在同源染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦基因型是AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。圖(1)為其一種細(xì)胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖,圖(2)為該夫婦產(chǎn)生一對(duì)雙胞胎后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

                                                 (1)                          (2)

A.基因A與a、基因B與b的分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖(1)中的D時(shí)期

B.甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4

C.若該女士在A時(shí)期的DNA復(fù)制出現(xiàn)錯(cuò)誤,則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀

D.該女士在此次生殖過(guò)程中,至少有兩個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列據(jù)圖所作的推測(cè),錯(cuò)誤的是

A.基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B.如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,則②表示氧元素

C.丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號(hào)女兒患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟相同基因型概率為4/9

D.從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖對(duì)應(yīng)的生理活動(dòng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)

B.(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2­量變化,曲線B可以代表池塘中藻類(lèi)吸收或放出CO2量變化

C.如果(3)圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,則通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè)

D.(4)圖中①④中的堿基不完全相同;③約有20種

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,分析并回答下列問(wèn)題:

          

(1)上圖所示是某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂,其中A圖是________分裂,_________時(shí)期。B圖是_____       __                 分裂,________時(shí)期。

(2)A圖所示的細(xì)胞中有_______對(duì)同源染色體,B圖所示的細(xì)胞中有___________對(duì)同源染色體。

(3)A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有___________對(duì)同源染色體;B圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有_________對(duì)同源染色體。

(4)A、B兩圖所代表的動(dòng)物   (是或不是)同一種動(dòng)物,理由是_________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程隨時(shí)間的變化細(xì)胞中DNA含量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

I.若圖示生物為煙草,離體培養(yǎng)“A”處細(xì)胞的方法為                  。該方法人工條件下的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的激素是             。

II.若圖示生物為蜜蜂(蜂王和工蜂的體細(xì)胞中的染色體數(shù)為32條,雄蜂的體細(xì)胞中只有16條),則

(1)甲過(guò)程可能發(fā)生在         (填“精巢”或“卵巢”)中。

(2)圖中的乙、丙、丁表示的細(xì)胞分裂方式為         。

(3)圖中的“B”時(shí)期細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是    條,該個(gè)體是    倍體。

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)工蜂的下列行為受兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立的基因控制:

行為一:能咬開(kāi)蜂室蓋(h);不能咬開(kāi)蜂室蓋(H)。

行為二:能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)(r);不能移出蜂室中死掉的幼蟲(chóng)(R)。

上述工蜂行為中,對(duì)蜂群生存最有利的行為組合是                 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種雌雄異株植物的雌性植株及繁殖后代的兩種方式。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中B→C表示從植物莖尖取材進(jìn)行組織培養(yǎng)。與長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物相比,此繁殖方式的優(yōu)越性是_______________                      。

(2)D→E表示雙受精完成后胚珠發(fā)育的過(guò)程,其中④___________將發(fā)育為下一代植物的幼體,這種繁殖方式與無(wú)性繁殖相比,優(yōu)越性表現(xiàn)在__________________________。

(3)如果結(jié)構(gòu)⑥由16個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,此時(shí)④至少已經(jīng)進(jìn)行了____________次有絲分裂。⑦、⑾細(xì)胞中來(lái)源于植株A的染色體所占的比例分別是_________、_________。

(4)如果A植株的基因型是AaBb,接受了Aabb植株的花粉,受精后⑨的基因型為aaBb,則⑥、⑦的基因型分別為_(kāi)________________、________________。

(5)如果利用⑩獲得純合的二倍體植株,必須使用的藥品是_____________,這種獲得新植株的方法應(yīng)當(dāng)屬于___________生殖。

(6)若D→E的早期發(fā)育過(guò)程中,被一只蟲(chóng)子蛀食而沒(méi)有脫落,最終長(zhǎng)成了帶“疤”的果實(shí),那么這只蟲(chóng)子蛀食的“深度”至多到____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案