下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群（存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查，如圖是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是

    示意圖           丙可能的關(guān)系示意圖    和丁后，乙與丙可能的關(guān)系示意圖

①該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈                                   ②生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

③該生系系統(tǒng)中乙與                                    ④該生態(tài)系統(tǒng)中除去甲

A．②③             B． ①③            C．②④             D．①④

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問(wèn)題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：

a是              ，c是               ，d是                 。

（2）f表示b與e正在融合，這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有          特點(diǎn)。

（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是          等。

（4）細(xì)胞器膜、          和             等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的          功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。

本題為分叉題。A組適用于《生物》教材，B組適用于《生命科學(xué)》教材，A組和B組中任選做一題，兩組都做以A給分。

A組  如圖所示，圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f指的是O₂或CO₂。圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO₂濃度與CO₂吸收量之間的關(guān)系曲線，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO₂最低濃度。據(jù)圖回答：

（1）題中所說(shuō)的“適宜的條件”主要是指                        。（至少答兩點(diǎn)）

（2）請(qǐng)?jiān)趫DB中繪出b點(diǎn)之前的部分，使曲線完整，與y軸的交點(diǎn)為a。

（3）當(dāng)CO₂濃度分別為c和n時(shí)，圖A中，對(duì)應(yīng)的a～f過(guò)程分別是c       ；n      。

（4）圖A中的b若指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？為什么？                        

B組  回答下列關(guān)于免疫的問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能吞噬病菌，通常情況下大多數(shù)病菌在吞噬細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用下被水解消滅， 此種免疫屬于           免疫，如圖就顯示了這一過(guò)程。其中的①、③過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有        ，其中④的功能是為上述生命活動(dòng)             。

（2）當(dāng)該細(xì)菌在液體中活動(dòng)時(shí)，會(huì)被相應(yīng)的             消滅，當(dāng)其進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)，則會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫。該過(guò)程統(tǒng)稱(chēng)為             免疫。

（3）正常情況下，人體的免疫系統(tǒng)具有分辨“自己”和“非己”成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分產(chǎn)生免疫反應(yīng)。如果人體的吞噬細(xì)胞不能正確地識(shí)別“自己”和“非己”成分，人體的正常細(xì)胞就會(huì)遭到吞噬和破壞，使人患              病。

（4）艾滋病感染者發(fā)病后，常常死于感染，原因是                            。

本題為分叉題。A組適用于《生物》教材，B組適用于《生命科學(xué)》教材，A組和B組中任選做一題，兩組都做以A給分。

A組   材料1：1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹(shù)。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為90.8kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外，沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算。5年后，他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成了76.7kg，泥土烘干后的重量為90.7kg，比原來(lái)只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論：柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水。

材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果如下：

（1）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？          。

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg，其原因是                                        。

（3）請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)在下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                    。

（4）二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所固定的CO₂量與            相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO₂應(yīng)控制在            （填圖中字母）濃度為宜。

B組   Mikael為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始他測(cè)定了CO₂的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO₂的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度，并通過(guò)隔熱裝置使光線通過(guò)而熱不通過(guò)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？                                         。說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)中的一種控制變量                               。

（2）Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了不同株植物。這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎？            為什么？                                              。

（3）在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是                      。

（4）Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說(shuō)，“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好？”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議                                               。

 （5）Mikael要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇）            。

       A．柱形圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       B．柱形圖，開(kāi)始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       C．曲線圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       D．曲線圖，開(kāi)始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用。

（1）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素，還分泌[  ]            等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，因?yàn)?u>                                                                        

      。（括號(hào)內(nèi)填圖中字母）

（2）①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是：下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生            ，通過(guò)軸突傳導(dǎo)到            ，進(jìn)而引起小泡中激素的釋放。

（3）圖中可見(jiàn)，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓            。①~⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是                                                。

（4）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，與c具有協(xié)同作用的                 （激素）分泌量也將增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加。如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將                                   。

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡(jiǎn)圖，其中E表示非生物的物質(zhì)和能量。請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）若此圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①過(guò)程可以表示              ，碳元素在圖中④、⑤過(guò)程中均以              的形式流動(dòng)。

（2）若此圖為氮循環(huán)過(guò)程，從D的功能來(lái)看，疏松土壤可以減少氮素的損失，主要原因是

                             。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A是           ，A與B之間的種間關(guān)系是        ，圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了              。

（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是                                       。

（5）假如A為一片草原，那么最好使能量流向下列四種生物中的哪一種                 （    ）

A．虎          B．狼         C．羊         D．黃鼬

為驗(yàn)證乙酰膽堿是否能促進(jìn)興奮的傳導(dǎo)，某實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究乙酰膽堿濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，簡(jiǎn)圖如下：（在A處注入不同濃度的乙酰膽堿，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量?jī)x。另外，軸突中已除去了突觸小泡）

（1）寫(xiě)出圖中①—④的結(jié)構(gòu)

①                  ②                 

③                  ④                 

（2）在軸突中除掉突觸小泡的目的是                            。

（3）C處?kù)`敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量?jī)x測(cè)出的時(shí)間值，可反映乙酰膽堿的濃度對(duì)興奮在       傳導(dǎo)有無(wú)顯著影響；D處?kù)`敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量?jī)x，可反映乙酰膽堿的濃度對(duì)興奮在         傳導(dǎo)有無(wú)顯著影響。

（4）下表為在不同濃度乙酰膽堿刺激下，C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。

由上表數(shù)據(jù)可知：

①                                                

②                                                  

如圖是患甲�。�顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。�顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病致病基因位于                    染色體上，為                    遺傳。

（2）Ⅱ₃和Ⅱ₈兩者的家庭均無(wú)乙病史，則乙病的致病基因可能位于              染色體上，為                    遺傳。

（3）Ⅲ₁₁和Ⅲ₁₂分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后進(jìn)行遺傳咨詢(xún)，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩遺傳病�？晒┻x擇措施如下：

A．染色體數(shù)目檢測(cè)  B．性別檢測(cè)

C．基因檢測(cè)        D．無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)系譜圖分析：

① Ⅲ₁₁采取什么措施？             （填序號(hào)），原因是                    。

② Ⅲ₁₂采取什么措施？                    （填序號(hào)），原因是               

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。RNA干擾的機(jī)制如下：雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱(chēng)為Dicer的特定的酶切割成21～23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA（siRNA）。Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA，以ATP依賴(lài)方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的siRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與siRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成（如下圖所示）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）組成雙鏈RNA的基本單位是                。

（2）根據(jù)RNAi機(jī)理，RNAi能使相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的      過(guò)程受阻。

（3）通過(guò)Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”，條件是siRNA上                。

（4）有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞，結(jié)果卻沒(méi)有引起RNA干擾現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因是                。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異。若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。請(qǐng)作出1種合理的解釋?zhuān)?u>      。

為研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰�湖泊研究所的�?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表。

（1）為更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，請(qǐng)嘗試?yán)�用上表中的�?shù)據(jù)，在所給坐標(biāo)上規(guī)范繪制柱形圖，以比較5種生物體內(nèi)2種污染物的含量。

（2）根據(jù)上表提供的信息，以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表5種生物）                                            。