用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和蕃茄幼苗，一段時(shí)間后分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種成分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各成分相對(duì)含量為100％）中相應(yīng)成分作比較，結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．不同植物對(duì)同種離子的吸收量不同

B．同一植物對(duì)不同離子的吸收量不同

C．水稻對(duì)水分和Mg²⁺ 吸收量不呈比例，吸收水的量大于吸收Mg²⁺的量

D．蕃茄根細(xì)胞膜上Si的載體比水稻根細(xì)胞膜上Mg的載體多

下圖是含有淀粉的瓊脂塊上的實(shí)驗(yàn)裝置。將該裝置放在37℃的溫度下，培養(yǎng)24h后，用碘液沖洗圓點(diǎn)處，各瓊脂塊的處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。下列說法中正確的是

A．面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細(xì)胞外發(fā)揮作用

B．溫度能影響酶的活性，溫度越高，酶的催化活性越強(qiáng)

C．酶不僅具有高效性，還具有專一性，實(shí)驗(yàn)E就是最好的證明

D．酶的催化需要適宜的pH，據(jù)此推斷表中的“?”處應(yīng)是藍(lán)黑色

下面是3種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，由這3種氨基酸按順序脫水縮合所形成的化合物中，含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是

A．1，2，3       B．1，1，3       C．1，2，2，       D．2，2，2

將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（I，II，III）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如下圖所示。這三種蔗糖溶液的濃度是

A．I>II>III                  B．II>I>III                  C．I<II<III                  D．I<III<II

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，以下說法錯(cuò)誤的是

A．顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

B．⑧處的液體是蔗糖溶液

C．在細(xì)胞A中可以觀察到染色體

D．該細(xì)胞中液泡是紫色的，有利于觀察

如圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，根據(jù)其吸收CO₂量制成的曲線。下列敘述正確的是

A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B．曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

C．在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等

D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

下面能夠表示動(dòng)物肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O₂供給量之間的關(guān)系的是

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO₂的含量如下圖所示，問：在氧氣濃度為a時(shí)

  A．酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸                 B．2/3的葡萄糖用于無氧呼吸

  C．1/3的葡萄糖用于無氧呼吸               D．酵母菌停止無氧呼吸

圖中的甲、乙、丙表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中的三個(gè)階段，染色體，染色單體，DNA分子數(shù)的變化如下圖，a、b、c的數(shù)量關(guān)系正確的是

A．甲、乙      B．甲、丙              C．乙、丙               D．甲、乙、丙

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的

A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5

B．各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過程是3

C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能