下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢(shì)圖，正確的是

A．番茄植株在不同種植密度下光合作用強(qiáng)度的變化

B．兩組番茄植株分別在正常和水淹條件下植株光合作用強(qiáng)度的變化

C．生長(zhǎng)正常的番茄植株移栽到缺鉀營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉含量的變化

D．番茄果實(shí)形成過程中激素含量的變化

在相同光照和溫度條件下，空氣中CO₂含量與植物光合產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）的關(guān)系如下圖所示。理論上某種C₃植物能更有效的利用CO₂，使光合產(chǎn)量高于m點(diǎn)選項(xiàng)是

A．若a點(diǎn)在a₂，b點(diǎn)在b₂時(shí)

B．若a點(diǎn)在a₁，b點(diǎn)在b₁時(shí)

C．若a點(diǎn)在a₂，b點(diǎn)在b₁時(shí)

D．若a點(diǎn)在a₁，b點(diǎn)在b₂時(shí)

下圖是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列幾種說法中錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO₂

B．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D．本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖

（1）              技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中培養(yǎng)基屬于              培養(yǎng)基。

（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)勢(shì)性是              。

（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外，還可以采用      。

（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的              特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的

              特點(diǎn)。

（6）雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是              。

在保證溫度等其他條件均適宜的情況下，利用下圖所示裝置對(duì)某植物的部分代謝過程進(jìn)行研究（其中NaHCO₃溶液可為植物提供CO₂），請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）為確保圖中植物吸收礦質(zhì)元素的過程順利進(jìn)行，應(yīng)適時(shí)向完全培養(yǎng)液中       。若將完全培養(yǎng)液換成鎂元素不足的培養(yǎng)液，則該植株的新葉將從        處獲得所需鎂元素。下表中數(shù)據(jù)是將該種植物分別放在不同溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后的結(jié)果，由表中數(shù)據(jù)可知該植物生長(zhǎng)過程受              元素影響最大。

（2）經(jīng)過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，該植物吸收K⁺比吸收Ca²⁺多，這主要與              有關(guān)。

（3）又有實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)此植物的吸水量增加有約1倍時(shí)，K⁺、Ca²⁺的吸收量約增加0.1-0.7倍，這說明                                  。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)根據(jù)植物的需水規(guī)律，應(yīng)該     的灌溉。同時(shí)結(jié)合            以促進(jìn)礦質(zhì)元素吸收。

（5）若將裝置中的1%NaHCO₃溶液換成等量的1% NaOH，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物葉綠體中C₃（三碳化合物）與C₅（五碳化合物）相對(duì)含量的變化情況分別是：C₃含量              ，C₅含量              。

（6）若將裝置中的1%NaHCO₃溶液換成等量的清水，玻璃罩內(nèi)CO₂含量下降，一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)CO₂含量能相對(duì)穩(wěn)定的原因是                            。

（7）若改變光照強(qiáng)度，如上圖所示，則曲線YZ段的主要外界影響因素是            。

（8）顯微鏡下觀察圖中植物葉的橫切片，發(fā)現(xiàn)其維管束鞘細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，其葉片有結(jié)構(gòu)。其光反應(yīng)提供給暗反應(yīng)的物質(zhì)是      ，這些物質(zhì)的作用是         ；該植物對(duì)CO₂利用的特點(diǎn)是              。

（9）若用同位素¹⁴C標(biāo)記裝置中的NaHCO₃溶液，則在開始光合作用的最初階段植物體內(nèi)絕大多數(shù)的¹⁴C出現(xiàn)在有機(jī)物              中。若用同位素¹⁸O標(biāo)記培養(yǎng)液中的水，在光照充足的條件下培養(yǎng)24小時(shí)，則在植物體內(nèi)及周圍鐘罩內(nèi)空氣中能發(fā)現(xiàn)¹⁸O的物質(zhì)有              （填寫數(shù)字序號(hào)）

①O₂    ②CO₂    ③水蒸氣    ④葡萄糖    ⑤氨基酸    ⑥脂肪

（10）在光合作用中能轉(zhuǎn)換光能的物質(zhì)是        。光反應(yīng)第一步能量變化是        。

低度的果酒、果醋不但好喝，還具有一定的保健養(yǎng)生功能。如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置。

      同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18—25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊。當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30—35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵。

同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段除充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾住，并且每隔12h左右松開夾子放出多余的氣體。制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣。經(jīng)過20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者       。從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷，酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類型依次是        。

（2）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開，這樣做的目的是   。制酒過程中先出水后出酒，用反應(yīng)式表示出剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：       。

（3）B裝置中排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的作用是         。

（4）葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是              。

下圖示蠶豆葉片衰老過程的某些生理變化，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．蛋白質(zhì)含量下降，會(huì)導(dǎo)致許多代謝過程受阻

B．葉綠素含量下降，會(huì)使電子傳遞與ATP 的形成受阻而影響光合作用

C．蛋白質(zhì)和葉綠素中的N和Mg等元素不能被再利用

D．40多天后呼吸速率急劇下降，ATP合成的減少會(huì)影響更多的代謝過程

下圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組

B．在L時(shí)期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr

C．在F時(shí)期發(fā)生了轉(zhuǎn)錄、翻譯過程及染色體數(shù)目的加倍

D．在I時(shí)期DNA與染色體之比為2∶1

下圖表示不同生態(tài)環(huán)境下生長(zhǎng)的植物其細(xì)胞滲透壓的大小。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述不正確的是

A．干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠，是因?yàn)樗�的�?xì)胞滲透壓可以升高到接近80

B．紅樹植物細(xì)胞液滲透壓在30—60之間，這一數(shù)值低于它所生活的海水的滲透壓

C．針葉喬木細(xì)胞中的滲透壓數(shù)值表明有的種類適宜濕地生活，有的種類適宜山地生活

D．沼澤植物生活的水環(huán)境的滲透壓一定小于鹽沼植物生活的水環(huán)境的滲透壓

分析圖中小麥對(duì)不同元素需求量的數(shù)據(jù)，下列推斷合理的是

A．小麥對(duì)P、K的需求量與生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期呈正相關(guān)

B．在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期，P可再利用，而K不可再利用

C．果實(shí)和種子形成階段，小麥對(duì)P的需求量多于K

D．開花期K對(duì)小麥的生長(zhǎng)發(fā)育不重要