根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的方法。                             。

（2）圖乙神經(jīng)細(xì)胞中除了細(xì)胞核外，含有DNA的結(jié)構(gòu)還有[   ]         。與④結(jié)構(gòu)中的“小泡”形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是                      。

（3）圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病，該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是

          ；該病原體侵入人體后，需要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消來，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出細(xì)胞免疫在效應(yīng)階段所起的作用：                                                    

                                              。

（4）人體神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化潛能變窄，它的全能性受到限制，但它的細(xì)胞核仍具有全能性。請(qǐng)用性成熟的青蛙（有雌性和雄性）作實(shí)驗(yàn)材料，提出一個(gè)能證明上述說法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                   。

下列圖示中甲、乙顯示植物光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程：丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹�是用草制成的覆蓋物）和一天中大棚內(nèi)CO₂濃度變化的曲線，其中在c—d期間打開大棚通風(fēng)口。請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答：

（1）圖甲中，OS段的限制因素主要是              ，不僅能夠吸收光能，還能使光能轉(zhuǎn)換成電能的是                            。B點(diǎn)后的主要限制因素是         。

（2）圖乙中的“1”過程是在               上進(jìn)行的，最終電子受體是             �！�2”過程可分成兩步，第二步發(fā)生在C₄植物與C₃植物體內(nèi)的部位并不相同，其中C₄植物發(fā)生在                               。

（3）圖丙大棚通風(fēng)后CO₂濃度有所上升，但濃度仍低于棚外的原因是                ；圖丁蓋草席后，CO₂濃度迅速上升，但f點(diǎn)以后上升趨緩，其原因是                   。

（4）從圖丁曲線變化分析，增施CO₂氣肥比較好的區(qū)段是                      。

        A．a(chǎn)—b    B．b—c    C．b—e    D．c—d    E．b—d

（5）大棚中補(bǔ)充CO₂氣肥，并不能代替土壤施肥，其原因是                    ；對(duì)于大棚溫室里的農(nóng)作物來說，通過增施                    肥料，可以增加溫室中CO₂的含量。

胰島素能使機(jī)體的血糖濃度下降，當(dāng)給動(dòng)物注射大劑量胰島素時(shí)，動(dòng)物因血糖下降而休克。胰高血糖素和腎上腺素能使機(jī)體血糖濃度升高，促進(jìn)休克后的動(dòng)物清醒。

（1）胰島素合成分泌不足時(shí)，使人患糖尿病，檢查病人是否出現(xiàn)糖尿的試劑是      。醫(yī)藥工業(yè)大量生產(chǎn)胰島素涉及的生物技術(shù)有                           。

（2）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰高血糖素和胰島素的關(guān)系是                            。

（3）利用上述原理及以下提供的條件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能使機(jī)體的血糖濃度升高。

實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水。

選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表分別進(jìn)行處理、觀察和填寫相關(guān)內(nèi)容。

甲、乙兩圖是某植物的兩種不同細(xì)胞（葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞）的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A．圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)分子

B．甲、乙兩細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)，且ATP都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C．若將兩種細(xì)胞分別置于30％蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用

D．甲細(xì)胞一般不再增殖，核中DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制；而乙細(xì)胞則正好相反，能繼續(xù)增殖，核中DNA復(fù)制但不轉(zhuǎn)錄

下圖是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是

A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C．框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁，基因上都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

D．框圖內(nèi)④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖，都能夠進(jìn)行固氮

下圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，不正確的是

A．此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞

B．此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是高等植物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其復(fù)制都發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期

D．結(jié)構(gòu)1、3、5在完成其特有功能時(shí)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．處于圖1 AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍

B．圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù):DNA分子數(shù)＝1:1

C．圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段

D．圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示兩處溶液的濃度，由此推測(cè)

A．此時(shí)a>b，細(xì)胞滲透吸水

B．此時(shí)a＝b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C．此時(shí)a<b，細(xì)胞滲透失水

D．上述三種情況都可能存在

如圖為水稻根細(xì)胞對(duì)Si的吸收和氧分壓的關(guān)系圖。分析此圖信息并選出不正確的說法

A．圖中A、C兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同

B．A→B段，O₂限制根細(xì)胞對(duì)Si吸收速率的主要因素

C．在C點(diǎn)以后通過中耕松土�？蛇M(jìn)一步促進(jìn)對(duì)Si的吸收而表現(xiàn)為M₁的曲線

D．氧分為8時(shí)，AC曲線將演變?yōu)镸₂形態(tài)

以測(cè)定的CO₂吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B．光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C．溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少