科目: 來(lái)源: 題型:
每年的7月11日被定位“世界人口日”,人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視,下圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答:
(1)16世紀(jì)以來(lái)世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來(lái)的嚴(yán)重后果有 。如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長(zhǎng)趨勢(shì)終將表現(xiàn)為圖中 曲線。
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的 曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是 。
(3)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的 倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
(4)我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子。這一政策能有效的控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的趨勢(shì),原因是 ____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)示意圖(■為外顯子)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)轉(zhuǎn)錄開始的位置是_____________。
(2)RNA聚合酶能識(shí)別的位置是__________。非編碼區(qū)的功能是__________。
(3)能編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列有哪些?____________________。
(4)若a發(fā)生變異,則帶來(lái)的結(jié)果是什么?______________________________。
(5)若c~i段外顯子中的任意3個(gè)連續(xù)的堿基發(fā)生變化,帶來(lái)的結(jié)果是______。
(6)若一基因含186000個(gè)堿基對(duì),編碼2552個(gè)氨基酸,則該基因的非編碼序列最多含有堿基_______個(gè)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A.光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行,必須在有光條件下進(jìn)行
B.光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)自于H2O
C.光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行,必須在無(wú)光條件下進(jìn)行
D.光合作用過(guò)程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理:①將尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端縱向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A.給予左側(cè)光照時(shí),仍直立向上生長(zhǎng)的是①③
B.給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C.給予單側(cè)光照射時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是⑤
D.把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中,給予右側(cè)光照,將向右彎曲生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加 B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都增加 D.乙和丙的種群數(shù)量都減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。
(2)圖中具有單層膜的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào)),膜的化學(xué)成分主要是 。
(3)在沒(méi)有氧氣的情況下,該細(xì)胞在 (填標(biāo)號(hào))處進(jìn)行細(xì)胞呼吸;在有氧氣的情況下,該細(xì)胞在 (填標(biāo)號(hào))處進(jìn)行細(xì)胞呼吸。
(4)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào))。
(5)合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所是 (填標(biāo)號(hào))。
(6)圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)B細(xì)胞正處于 分裂 期,細(xì)胞內(nèi)染色體 條、染色單體 條。
(2)圖中D細(xì)胞的名稱為 ,其細(xì)胞核中含 個(gè)DNA分子。
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有 (用字母表示)
(4)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示) 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
新鮮的肝臟和土豆中有較多的過(guò)氧化氫酶,F(xiàn)e3+是一種無(wú)機(jī)催化劑,它們都可以催化過(guò)氧化氫分解成水和氧。
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液,新鮮的土豆片,新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液;量筒,試管,滴管,試管架,衛(wèi)生香,火柴,酒精燈,試管夾,大燒杯,三腳架,石棉網(wǎng),溫度計(jì)等。
某同學(xué)為探究過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低,從以上給出的材料用具中選出所需材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
(1)探究的問(wèn)題:過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低。
(2)作出的假設(shè):
(3)實(shí)施步驟:
①取兩支潔凈的試管,編號(hào)1、2,并各注入2mL過(guò)氧化氫溶液。
②向1號(hào)試管內(nèi) ,向2號(hào)試管內(nèi) 。
③ ,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻。仔細(xì)觀察并記錄哪支試管產(chǎn)生的氣泡多。
④ 分別放入1、2號(hào)試管內(nèi)液面的上方,觀察并記錄哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈。
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(寫出3種并加以分析) 。
(5)該同學(xué)繼續(xù)探究溫度對(duì)肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成下圖,圖中代表肝臟研磨液催化效率的曲線是 ,判斷的理由是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,下右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽和b),請(qǐng)據(jù)圖回答(谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):
(1)圖中①②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程分別是:① ;② 。
①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間是 。
(2)X鏈堿基組成為 ,Y鏈堿基組成為 。
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病。
(4)II8基因型是 ,II6和II7再生一個(gè)正常孩子的概率是 。
(5)若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變及原因是 。
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