科目: 來(lái)源: 題型:
以下關(guān)于群落及其演替的表達(dá),不正確的是( )
A. 任何一個(gè)群落都是動(dòng)態(tài)系統(tǒng),都在不斷地發(fā)展變化
B.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林
C. 群落演替的動(dòng)力來(lái)自群落內(nèi)部,外因會(huì)引發(fā)演替進(jìn)行
D. 人類(lèi)活動(dòng)主要是改變自然界群落演替的速度和方向
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B. S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系
C. 草原火災(zāi)后的群落演替屬于初生演替
D. 森林植物的分層現(xiàn)象屬于群落結(jié)構(gòu)的垂直結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源: 題型:
在森林群落中,喬木、灌木、草本植物三類(lèi)綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合,從而使它們能( )
A.構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) B.合理利用環(huán)境資源
C.提高群落的光合產(chǎn)量 D.以上都正確
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是( )
A.Ⅰ是初級(jí)消費(fèi)者 B.Ⅳ為分解者
C.E1為太陽(yáng)能,E2為熱能 D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
A.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) B.捕食、捕食、捕食
C.共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 D.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生
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科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)西南橫斷山脈地區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不同海拔區(qū)域蝶類(lèi)生物多樣性研究結(jié)果見(jiàn)下表。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.不同垂直帶的制備類(lèi)型詫異是群落演替的結(jié)果
B.不同垂直帶的植被類(lèi)型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征
C. 蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)
D.蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶植被類(lèi)型無(wú)關(guān)
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科目: 來(lái)源: 題型:
取相等數(shù)目的雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng),用同一種桿菌為飼料,放在某容器中培養(yǎng),結(jié)果如右圖所示。研究表明:兩者都沒(méi)有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)。這兩者的關(guān)系是( )
A.互利共生 B.捕食
C.競(jìng)爭(zhēng) D.共生
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于群落的說(shuō)法,不正確的是( )
A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
B.群落中的物種數(shù)目越多、豐富度越低
C.我國(guó)的木本植物越靠近熱帶地區(qū),單位面積內(nèi)的物種豐富度越高
D.不同群落間,種群種類(lèi)和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的相關(guān)敘述中正確的是( )
A.寄生生物不一定只是動(dòng)物,寄主也不一定只是植物
B.互利共生的兩種生物一旦分開(kāi),兩種生物都不能獨(dú)立生活
C.某種營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)個(gè)體之間為種內(nèi)互助和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.鱸魚(yú)在食物短缺時(shí)以幼小的鱸魚(yú)為食,屬于捕食關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿放在窗臺(tái)上,過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)基上長(zhǎng)有許多菌落。培養(yǎng)基上的所有微生物構(gòu)成一個(gè) ( )
A.細(xì)胞 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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