下圖一表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是

A．曲線1

B．曲線2

C．曲線3

D．曲線4

右圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是

A．①②③在細(xì)胞膜上的位置并不是靜止不動的

B．細(xì)胞膜的基本骨架是③，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透性

C．癌變的細(xì)胞中②物質(zhì)比正常細(xì)胞中少

D．若該細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，促甲狀腺激素作用于它，與其細(xì)胞表面特定的③有關(guān)

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是

A．ATP、DNA、細(xì)胞膜               B．甲狀腺激素、生長激素、性激素

C．核糖、核糖核酸、核糖體         D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

下面是4種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點(diǎn)圖（↓表示剪切點(diǎn)、切出的斷面為粘性末端）：

限制性核酸內(nèi)切酶1：——↓GATC——；        限制性核酸內(nèi)切酶2：——CATG↓——；

限制性核酸內(nèi)切酶3：——G↓GATCC——；      限制性核酸內(nèi)切酶4：——CCGC↓GG——。

請指出下列哪項(xiàng)表達(dá)正確

A．限制性核酸內(nèi)切酶2和4識別的序列都包含4個(gè)堿基對

B．限制性核酸內(nèi)切酶1和3剪出的粘性末端相同

C．各種限制性核酸內(nèi)切酶切割的都是氫鍵

D．—CCGCGG-—序列被限制性核酸內(nèi)切酶4切割后斷裂的堿基對有4對

從某二倍體動物的某器官內(nèi)提取一些細(xì)胞，根據(jù)染色體數(shù)目（無變異發(fā)生）將這些細(xì)胞分為甲、乙、丙三組，數(shù)量如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A．用DNA合成抑制劑處理提取的細(xì)胞，會導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增加

B．乙組中有部分細(xì)胞不含同源染色體

C．丙組中有部分細(xì)胞可能正在發(fā)生非同源染色體的自由組合

D．丙組中有部分細(xì)胞含有染色單體

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設(shè)種群的最大值K＝200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說法正確的是

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S₄點(diǎn)之后

B．防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S₃點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S₃點(diǎn)

D．若此表示酵母菌生長狀況，則有害代謝產(chǎn)物在S₁時(shí)期大量積累

下列四個(gè)選項(xiàng)中，肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株            B．基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株

C．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

D．利用植物細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

目前，全世界都在積極防治甲型H₁N₁流感。甲型H₁N₁流感病毒是一種RNA病毒，我國已研發(fā)出甲型H₁N₁流感疫苗并對有關(guān)人員進(jìn)行了免疫接種，使許多人獲得對該病的抵抗力。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．接種甲型H₁N₁流感疫苗屬于被動免疫

B．感染了甲型H₁N₁流感病毒后，人體只需細(xì)胞免疫發(fā)揮作用

C．可用經(jīng)滅菌的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)甲型H₁N₁流感病毒，使之大量增殖

D．甲型H₁N₁流感病毒沒有核糖體，組成其遺傳物質(zhì)的核苷酸只有4種

右圖表示烏賊離體神經(jīng)纖維膜電位的變化示意圖，下列相關(guān)說法錯誤的是

A．a(chǎn)狀態(tài)時(shí)烏賊神經(jīng)纖維膜內(nèi)外膜電位呈外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)

B．c過程稱為復(fù)極化

C．在b過程中膜外鈉離子濃度始終高于膜內(nèi)

D．c過程膜電位下降是由于膜內(nèi)大量的鈉離子經(jīng)主動轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)出細(xì)胞造成的

下圖為生長素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖，其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織分化出根說明培養(yǎng)基中

A．細(xì)胞分裂素多，生長素少

B．細(xì)胞分裂素少，生長素多

C．細(xì)胞分裂素和生長素相等　 　

D．只有生長素