中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。

I.提取葉綠素

　　　　 取一些葉綠素粗產品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進行實驗，方法和結果如下表。

注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。

有人對不同光照強度下兩種果樹的光合特性進行研究，結果如下表（凈光合速率以CO₂的吸收速率表示，其他條件適宜且相對恒定）。下列相關分析，不正確的是

A．光強大于0.1mmol光子 / m²_.s ，隨光照增強兩種果樹的光能利用率逐漸減少

B．光強小于0.5mmol光子/ m²_.s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量

C．光強大于0.7mmol光子/ m²_.s，限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO₂濃度

D．龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果。

下圖是某高二生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度在恒定水平。下列幾種實驗結果（給予相同的環(huán)境條件），你覺得不可能出現(xiàn)的是                     

A．甲、乙裝置水滴都右移                 B．甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移

C．甲裝置水滴不動，乙裝置水滴左移       D．甲、乙裝置水滴都左移

圖2-7為光照強度與光合作用固定CO₂的量（光合量）之間的關系，對這一曲線的敘述，錯誤的是（ ）

A．在A點時，光合量與呼吸量相等

B．在過B點后，再提高光照強度，光合量不再提高

C．在 B點時，總的光合量為7mg/m².h

D．在A點時，總的光合量為0

圖為光能在葉綠體中轉換的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光能轉換的物質

下列選項，錯誤的是

A. U在光合作用里的作用是吸收和傳遞光能

B. V吸收光能后被激發(fā)，使H₂O分解，產生電子流

C. W為CO₂的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學能來源之一

D.U至Y的能量轉換在葉綠體囊狀結構薄膜上進行

 小陳在觀察成熟葉肉細胞的亞顯微結構照片后得出如下結論，不正確的是

A．葉綠體和線粒體都有雙層膜       B．核糖體附著在高爾基體上

C．內質網膜與核膜相連             D．液泡是最大的細胞器

將有關生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象

 A．菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

 B．花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

 C．人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多

 D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見

右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時間、單位面積吸收CO₂的量）的變化曲線，下來敘述錯誤的是

A．在9：30-11：00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應過程減緩

B．在11：00-12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米多

C．在17：00時，玉米和花生的單位面積釋放O₂速率相同

D．在18：30時，玉米既能進行光反應，也能進行暗反應

 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是

A．光反應強度升高，暗反應強度降低        B．光反應強度不變，暗反應強度降低

C．光反應強度降低，暗反應強度降低      D．光反應強度降低，暗反應強度不變

關于細胞呼吸的敘述，正確的是

A.種子風干脫水后呼吸強度增強          B. 傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖

C. 土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸破   D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱