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科目: 來源: 題型:

美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對相對性狀。一個美女對簫伯納說:如果我們結(jié)婚,生的孩子一定會像你一樣聰明,像我一樣漂亮。簫伯納卻說:如果生的孩子像你一樣愚蠢,你我一樣丑,那該怎么辦呢?下列關(guān)于問題的敘述中,不正確的是(  )

A.美女和簫伯納都運(yùn)用了自由組合定律

B.美女和簫伯納都只看到了自由組合的一個方面

C.除了上述的情況外,他們還可能生出“美+愚蠢”和“丑+聰明”的后代

D.控制美與丑、聰明與愚蠢的基因位于一對同源染色體上

 

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科目: 來源: 題型:

由1分子磷酸,1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是(   )

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位

C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

 

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科目: 來源: 題型:

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,右圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是           

A.用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓,提高了能量的傳遞效率

B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益

C.用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理

D.在離開人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

 

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述中錯誤的是(  )

A.需對 S 型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定

B.配制培養(yǎng)基的成分應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖

C.轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系

D.實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

 

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科目: 來源: 題型:

用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時,為了能產(chǎn)生酒精,下列措施錯誤的是(  )

A.向瓶內(nèi)泵入氧氣

B.應(yīng)將裝置放于適宜的條件下進(jìn)行

C.瓶內(nèi)應(yīng)富含葡萄糖等底物

D.將瓶口密封,效果更好

 

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下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述不正確的是(  )

A.線粒體、葉綠體中均可發(fā)生能量物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

B.只有細(xì)胞中含有葉綠體的生物,才能進(jìn)行光合作用,而細(xì)胞中沒有線粒體的生物卻能進(jìn)行有氧呼吸

C.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體和高爾基體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān),也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道

 

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科目: 來源: 題型:

采取下列措施,能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是(  )

A.減少捕食者和寄生者的數(shù)量

B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.增加適宜的物種數(shù)目

D.限制一個演替系列的演替過程

 

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科目: 來源: 題型:

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀,基因位于常染色體上。將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身。讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身和黑身果蠅的比例是

A.1∶1  B.3∶1   C.5∶1   D.8∶1

 

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科目: 來源: 題型:

在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長素,你認(rèn)為可能的原因是(  )

A.人體中的某些組織、器官也可產(chǎn)生生長素

B.生長素對人的生長發(fā)育也有明顯的促進(jìn)作用

C.人以某些食物為食,生長素在體內(nèi)不能被人類所分解利用而隨尿液排出

D.人體內(nèi)無吲哚乙酸酶,生長素不能被消化、吸收

 

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科目: 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時,下列操作正確的是 (  )

A.將物鏡對準(zhǔn)通光孔

B.先用高倍鏡觀察,后用低倍鏡觀察

C.移動裝片可確定污物在物鏡上

D.使用高倍鏡時,用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

 

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同步練習(xí)冊答案