科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是 ( )
①水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻單倍體基因組有13條染色體
②普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,但其不是三倍體
③番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條染色體
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體
A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通顯微鏡,試回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。
(3)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清楚地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷,此時(shí)應(yīng)改用________,________光圈。
(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2 cm處停止。用左眼通過(guò)目鏡觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
破譯生物基因組DNA的遺傳信息或進(jìn)行基因操作,首先要提取細(xì)胞核DNA。
下列不適宜作為DNA提取的實(shí)驗(yàn)材料是
A.雞血細(xì)胞 B.蛙的紅細(xì)胞 C.人的成熟紅細(xì)胞 D.菜花
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞工程的原理是細(xì)胞的全能性
B.綿羊多利的誕生,說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培育新物種
D.試管嬰兒技術(shù)包括核移植和胚胎移植技術(shù)
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科目: 來(lái)源: 題型:
一項(xiàng)用于尋找兩種飛蛾:淺色斑點(diǎn)蛾和黑蛾(有黑色翅膀的飛蛾)在一個(gè)國(guó)家不同地區(qū)的分布狀況的科學(xué)研究已經(jīng)進(jìn)行了幾年,結(jié)果如下:
郊區(qū) | 工業(yè)區(qū) | |
淺色蛾 | 95% | 5% |
黑色蛾 | 5% | 95% |
以下哪一項(xiàng)是對(duì)飛蛾在研究區(qū)域內(nèi)的不均衡分布的最確切解釋( )
A.自然選擇發(fā)生在郊區(qū)選擇了淺色飛蛾,在工業(yè)區(qū)選擇了黑色飛蛾
B.生活在工業(yè)區(qū)的孩子們喜歡抓淺色飛蛾玩,解釋了那里淺色飛蛾減少的原因
C.淺色飛蛾更喜歡生活在郊區(qū)
D.懸浮于高度污染的空氣中的煙灰染黑了飛蛾
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科目: 來(lái)源: 題型:
與降低血糖濃度有關(guān)的生理過(guò)程是
A.腎上腺分泌活動(dòng)加強(qiáng) B.胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)加強(qiáng)
C.胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)加強(qiáng) D.肝糖元分解加快
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科目: 來(lái)源: 題型:
2003年4月16日,WHO宣布SARS的致病原因是一個(gè)在人類(lèi)中從未見(jiàn)過(guò)的新型冠狀病毒(coronavirus)——冠狀病毒的一個(gè)變種,被WHO及其成員實(shí)驗(yàn)室命名為SARS病毒。這是10個(gè)國(guó)家13個(gè)實(shí)驗(yàn)室密切合作的結(jié)果。冠狀病毒的形狀不規(guī)則,直徑大約60—220 nm,其外膜上有明顯的棒狀突起(長(zhǎng)約20 nm,末梢部分膨大直徑約10 nm),結(jié)構(gòu)示意圖如圖111。
冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖
(1)從冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖可知,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由____________________和____________________等物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單生命體。
(2)冠狀病毒主要寄居在人和動(dòng)物的呼吸道,對(duì)感染患病起重要作用的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為_(kāi)___________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
生態(tài)捕蟲(chóng)板(又稱(chēng)黃板或粘蟲(chóng)板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑(機(jī)油加入少量黃油)的黃色硬塑板,它是根據(jù)昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的趨黃特性來(lái)誘殺害蟲(chóng)的成蟲(chóng)的。該過(guò)程涉及的信息屬于
A.化學(xué)信息 B.物理信息 C.行為信息 D.其他信息
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科目: 來(lái)源: 題型:
人參是一種名貴中藥材,其有效成分主要是人參皂苷。利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下:
請(qǐng)回答:
(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行 。
接種前,要對(duì)人參根進(jìn)行 。
(2)用于離體培養(yǎng)的根切塊,叫做 。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于 污染;若是有光澤的黏液狀菌落,屬于
污染。
(3)用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。
(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用
方法,操作時(shí)應(yīng)采用 加熱。
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后,番茄培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度下降,水稻培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度增高。Si4+的情況剛好相反:水稻吸收大量的Si4+,而番茄幾乎不吸收Si4+。
人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力。血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L,而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高20~25倍。不同微生物對(duì)不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。
幾種微生物體內(nèi)的礦物質(zhì)含量
(占全部礦物質(zhì)的%)
微生物 | P2O5 | K2O |
大腸桿菌 | 33.99 | 12.95 |
圓褐固氮菌 | 4.93 | 2.41 |
酵母菌 | 51.09 | 38.66 |
米曲霉 | 48.55 | 28.16 |
根據(jù)以上內(nèi)容請(qǐng)回答:
(1)水稻培養(yǎng)液里的Ca2+和Mg2+濃度為什么會(huì)增高?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收有差異嗎?
________________________________________________________________________。
(3)水分子跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)濃度梯度的,其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是否也是這樣?________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收有選擇嗎?
________________________________________________________________________。
如果有,這種選擇性有普遍性嗎?
________________________________________________________________________。
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