綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然。最新群體遺傳學的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭，仍然具有進化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進化潛力，大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答下列問題。

(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的________，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實際上反映了種群中基因的________。

(2)現(xiàn)代生物進化理論認為，種群是________的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和____________________等。大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張，其實質(zhì)是大熊貓種群的________在進化過程中發(fā)生了動態(tài)變化。

(3)突變、________和________是物種形成和生物進化的機制。

下列有關(guān)地理隔離的敘述錯誤的是(　　)

A．造成地理隔離的障礙，對于陸生生物往往是水域、山脈、沙漠等，對于水生生物一般是陸地

B．地理隔離在物種形成中起著促進性狀分歧的作用

C．地理隔離對人類沒有影響

D．物種大多是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

一對表現(xiàn)正常的夫婦有一個正常男孩和一個患某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結(jié)婚，生了一個正常的兒子，問這個兒子攜帶致病基因的幾率為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）
A．11/18　 B．5/9　 C．4/9　 D．3/5

科學的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說—演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法。下列研究過程中所采用的科學方法依次為：

①孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳因子解釋現(xiàn)象 ②薩頓研究蝗蟲的精子或卵細胞形成過程，提出“基因在染色體上”的假說 ③摩爾根進行果蠅雜交實驗，找到基因在染色體上的實驗證據(jù)

A．①假說—演繹法　　　 ②假說—演繹法　 ③類比推埋

B．①假說—演繹法　　　 ②類比推理 　　　 ③類比推理

C．①假說—演繹法　　　 ②類比推理　 　　 ③假說—演繹法

D．①類比推理　 　 　�、诩僬f—演繹法　 ③類比推理

真核生物進行有性生殖時，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代（　 ）

A．增加發(fā)生基因突變的概率　　　　　　　　　 B．繼承雙親全部的遺傳性狀

C．從雙親各獲得一半的DNA　　　　　　　　　 D．產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

細胞有絲分裂完成后，平均分配到兩個子細胞的物質(zhì)是(　　)

A．線粒體DNA 　　　　　B．細胞核DNA

C．核糖體RNA　　 D．葉綠體DNA

研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做了很多實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”。

（1）某人曾重復了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：

　 A．將一部分S型細菌加熱殺死；

B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；

C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。

①制備符合要求的培養(yǎng)基時，除加入適當比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機物、生長因子等，并調(diào)整pH。

　 ②本實驗中的對照組是　　　　　　　 這三組。

　 ③本實驗得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”，并預測得實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。

　 ①實驗設計方案：

　　 第一步：從S型細菌中提取DNA；

　　 第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標為A、B、C，分別作如下處理：

　　 第三步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

　　 第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。

　　 ②預測實驗結(jié)果并得出結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 ③通過設計的實驗，還能得出什么結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

引進植物的莖向光生長的原因是（　　 ）

A．單側(cè)光改變了植物的生長方向　　　　　 B．單側(cè)光使生長素分布不均勻

C．單側(cè)光促進了生長素的產(chǎn)生　　　　　　 D．單側(cè)光抑制了生長素的產(chǎn)生

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀初期，人們?nèi)云兆氛J為蛋白質(zhì)是遣傳物質(zhì)。當時人們作出判斷的理由不包括

A.不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異

B.蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

C.蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制

D.蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組臺可以貯存大量遺傳信息

下表表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關(guān)內(nèi)容，下圖表示在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響。請回答：

(1)該實驗中，自變量是____________________________________等反應條件，因變量是____________________________________，對照組是_________________，實驗組是____________________________________(填試管編號)。

(2)比較1號和2號試管，你得出的結(jié)論是___________________________________。比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是________________________________________。

(3)某同學按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果3號和4號試管的現(xiàn)象剛好相反，他的實驗失敗的原因可能是什么？_____________________________________________。

(4)如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應溫度均升高10 ℃，請在圖上畫出相應的曲線。如果在B到C濃度范圍內(nèi)，向反應混合物中都加入少量同樣的酶，請在圖上畫出變化后的曲線。