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科目: 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,由此可初步推測(  )

A.濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B.該植物莖中一開始就合成乙烯

C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成

D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的

 

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科目: 來源: 題型:

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說法錯誤的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

B.本實(shí)驗(yàn)裝置中b瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

C.如果將c瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,會出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,在強(qiáng)光下仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,錯誤的說法是(  )

A.生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程

B.消費(fèi)者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化

C.生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果

D.生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的

 

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科目: 來源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )

A、變形蟲、水綿、香菇    B、煙草、草履蟲、鏈霉菌(放線菌) 

C、小麥、番茄、大豆     D、酵母菌、靈芝、豌豆

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科目: 來源: 題型:

如下圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是(  )

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]

C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

 

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科目: 來源: 題型:

一對夫婦,妻子患白化病,其父為色盲;丈夫正常,其母患白化病。預(yù)測他們的子女同時患有兩種病的幾率 (  )

  A.1/2       B.1/4       C.1/8       D.1/16

 

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科目: 來源: 題型:

人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換的媒介是(  )

A.體液     B.細(xì)胞內(nèi)液    C.組織液    D.細(xì)胞外液

 

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科目: 來源: 題型:

某生物興趣小組對某一物質(zhì)進(jìn)行測定,發(fā)現(xiàn)其中C、H、N三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅占

1%,該物質(zhì)可能是(  )                  

A.蔬菜    B.干種子

C.骨組織   D.巖石

 

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科目: 來源: 題型:

在遺傳信息的傳遞過程中,不可能發(fā)生的是

A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板

D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

 

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科目: 來源: 題型:

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是

(  )

A.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B.同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進(jìn)化

C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

 

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