科目: 來(lái)源: 題型:
如圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是_______,屬于減數(shù)分裂的是_________。
(2)A細(xì)胞有_______條染色體,有________個(gè)DNA分子,屬于 期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有________________。
(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有________________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有____________。
(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是________,染色體有________條。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中的甲、乙兩圖為—晝夜中某
作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴
天,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外
界環(huán)境中CO2濃度變化為零)
處,植株處于何種生理活動(dòng)狀
態(tài)?
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(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的 段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是 點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是 點(diǎn)
(3)乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)?u> ,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減
少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度,使化合物數(shù)量減少,影響了C02固定。
(4)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)?u>
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科目: 來(lái)源: 題型:
藍(lán)色牛仔褲常選用質(zhì)地較粗的棉布料,為了美觀和穿著舒適,以往采用“石洗”法,把成捆的布料和浮石放在機(jī)器中翻滾,使布料變得柔軟,F(xiàn)在改用“生物石洗”法,用含有纖維素酶和藍(lán)靛染料的溶液水洗布料,當(dāng)達(dá)到一定柔軟度時(shí),沖洗掉纖維素酶。
(1)纖維素酶能使布料柔軟的原因是________________。纖維素酶至少包括三種組分,即________________________________________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué),為了從土壤中篩選出纖維素分解菌,利用下列材料和用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。
提示:剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌在含有剛果紅和纖維素的培養(yǎng)基上形成有透明圈的菌落。
材料用具:采集的土樣,研缽,配制纖維素分解菌培養(yǎng)基的各種原料,瓊脂,纖維素粉,剛果紅溶液,培養(yǎng)箱,無(wú)菌水。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①利用培養(yǎng)纖維素分解菌培養(yǎng)基的各種原料、瓊脂及______________________________配制固體培養(yǎng)基,滅菌。
②將采集的土壤樣品在研缽中研碎后________________,制成土壤勻漿。
③利用無(wú)菌操作方法把土壤勻漿________________到培養(yǎng)基上,放在培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間。
④用顯微鏡觀察纖維素分解菌時(shí),要從______________________挑取材料制成臨時(shí)裝片。
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí),首先用激素促進(jìn)良種母牛超數(shù)排卵,然后進(jìn)行體外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi),孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B.在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛
C.運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆范疇
D.須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
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科目: 來(lái)源: 題型:
結(jié)合表中數(shù)據(jù),指出下列敘述錯(cuò)誤的是
A、內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶 B、內(nèi)膜比外膜具有更多的功能
C、內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同 D、內(nèi)膜表面積大,導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高
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科目: 來(lái)源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指
( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相對(duì)穩(wěn)定
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能相對(duì)穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身的各種成分相對(duì)穩(wěn)定的能力
D.生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖所示為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( )
A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B.含同源染色體2對(duì),DNA分子4個(gè),染色單體0條
C.每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅一個(gè)具有生殖功能
D.正在進(jìn)行等位基因分離,非等位基因自由組合
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科目: 來(lái)源: 題型:
通過(guò)以下一組材料,請(qǐng)分析細(xì)胞膜的成分。
材料一:1895年,英國(guó)的細(xì)胞生理學(xué)家Overton注意到脂溶性的化合物通過(guò)細(xì)胞膜的速度比水溶性的化合物快。
材料二:1925年,美國(guó)生化學(xué)家Gorter、Grendel等人發(fā)現(xiàn),紅細(xì)胞膜所含的脂質(zhì)若鋪展成一個(gè)單分子層的話,其面積等于細(xì)胞表面積的兩倍。
材料三:通過(guò)表面張力的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞的表面張力比水與油之間的表面張力要小得多。有人在脂肪與水的模型中加入極少量的蛋白質(zhì),結(jié)果表面張力就降低了很多。
材料四:取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè)的,然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才結(jié)合。
(1)材料一說(shuō)明 ;
(2)材料二說(shuō)明 ;
(3)材料三說(shuō)明 。
(4)材料四可作為 典型例子。
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科目: 來(lái)源: 題型:
2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)唏R歇爾和沃倫發(fā)現(xiàn),幾乎所有患有胃炎和胃潰瘍的病人的身體里都含有幽門(mén)螺桿菌,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室培養(yǎng)測(cè)定的細(xì)菌生長(zhǎng)曲線如圖所示,下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( )
A.在b~c段按“J”型曲線增長(zhǎng)
B.在b~d段按“S”型曲線增長(zhǎng)
C.在c~d段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D.在d~e段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
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科目: 來(lái)源: 題型:
一系列實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。熒光抗體免疫標(biāo)記實(shí)驗(yàn)就是其中的一個(gè)典型例子。下圖表示了人、鼠細(xì)胞融合過(guò)程,研究中分別將帶有綠色熒光能與人細(xì)胞膜上HLA抗原特異結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光能與小鼠細(xì)胞膜上H—2抗原特異結(jié)合的抗體加入細(xì)胞培養(yǎng)液,對(duì)人、鼠細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
( )
A.要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度
B.選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因?yàn)椴煌锛?xì)胞表面抗原差異較大
C.實(shí)驗(yàn)表明不同種細(xì)胞可以雜交,而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
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