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科目: 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞呈圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能,下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是(  )

A.水分容易進(jìn)出細(xì)胞

B.無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能

D.水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“物種多樣性及其保護(hù)”敘述,正確的是

(  )

A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性

B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價(jià)值

C.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

近年來(lái)在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情。我國(guó)政府高度重視,已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金?萍疾啃嘉覈(guó)已研制成功人用禽流感疫苗。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)人感染禽流感病毒時(shí),較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清,因?yàn)檠逯泻械挚乖摬《镜目贵w。請(qǐng)問(wèn)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由______________增殖分化而來(lái)。

(2)為了防患于未然,應(yīng)對(duì)養(yǎng)殖廠的健康家禽采取________方法,原因是________________________________________________________________________。

(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗。

實(shí)驗(yàn)原理:(略)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:生理狀況基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等。(提示;可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

第一步:取生理狀況基本相同的健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號(hào)為甲組和乙組。

第二步:在甲組體內(nèi)注射特殊培養(yǎng)液配制的__________________,在乙組體內(nèi)注射__________________。

第三步:假如一段時(shí)間后甲、乙兩組家禽均存活,再分別給甲、乙兩組注射____________,觀察兩組家禽的________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①若甲組家禽存活,而乙組家禽死亡,說(shuō)明________________________________________________________________________;

②若甲、乙兩組家禽都死亡,說(shuō)明________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交,得到后代的基因型為Rrbb和RrBb,則該植株的基因型是(  )

A.RRBb         B.RrBb

C.rrbb         D.Rrbb

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

依據(jù)生理特點(diǎn),鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的                        (  )

A.DNA復(fù)制的方式       

B.是否出現(xiàn)星射線

C.細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式  

D.自身的蛋白質(zhì)合成的方式

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在高等植物的各個(gè)器官中,合成生長(zhǎng)素的數(shù)量甚微的是( 。?

A.胚芽鞘      

B.嫩葉       

C.成熟葉片     

D.發(fā)育著的種子?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

肽鏈在核糖體上合成后,進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)需要進(jìn)行加工,在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸,再構(gòu)成蛋白質(zhì),F(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個(gè),加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè),則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有(  )    

A.0個(gè) B.1個(gè)

C.2個(gè) D.14個(gè)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是(  )

A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小

B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

D.營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

看圖試判斷一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑)后,是如何變化的      (  )

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于高等動(dòng)物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述,其中正確的是(  )

A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)

B.等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞

C.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)

D.受精時(shí)雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,是因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案