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科目: 來(lái)源: 題型:

將①②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析中錯(cuò)誤的是(  )

A.由③到⑦過程發(fā)生了等位基因分離、非等位基因自由組合

B.獲得④和⑧植株的原理不同

C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D.圖中各種篩選過程均不改變基因頻率

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比,請(qǐng)據(jù)表回答問題:

巖石圈的成分(%)

人體的成分(%)

47

63

28

25.5

7.9

9.5

4.5

1.4

3.5

0.31

2.5

0.22

2.5

0.03

2.2

0.06

0.46

0.05

0.22

0.03

0.19

0.01

所有其他成分<0.1

所有其他成分<0.1

(1)組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有,它普遍存在于非生物界,生物界內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明_______________________________________。

(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠(yuǎn)。如巖石圈中,氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%,而在生物體中占總原子數(shù)的74%左右。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明___________________________________________________________________。

(3)從此表看,人體成分中沒有鐵的含量,是否人體不含鐵?為什么?

________________________________________________________________________

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18。以白菜為母本,甘藍(lán)為父本,經(jīng)人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜—甘藍(lán)”雜種幼苗。請(qǐng)回答問題:

(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種,存在      隔離。

自然條件下,這兩個(gè)物種間不能通過       的方式產(chǎn)生后代。

雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗,所依據(jù)的理論基礎(chǔ)的植物細(xì)胞具有         。

(2)為觀察“白菜—甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài),通常取幼苗的     做臨時(shí)裝片,用     染料染色。觀察、計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期是        。

(3)二倍體“白菜—甘藍(lán)”的染色體數(shù)為     。這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過程中       。為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”這種變異屬于           。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外其過程如上圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程

C.與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.與右圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

看圖試判斷一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性

  的化合物——河豚毒素(Na離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑)后,是如何變化的      (  )

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性。且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代中雜合子所占的比例為(  )

A.1/4          B.3/4

C.1/9          D.8/9

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:

(1)過程②稱為________,是以________為模板在細(xì)胞的________上進(jìn)行的,翻譯者是________。

(2)過程③在細(xì)胞的________中進(jìn)行,因?yàn)檫@一過程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為________。

(3)④上的三個(gè)堿基序列是________,這一堿基序列被稱為是纈氨酸的________,決定氨基酸的密碼子共有________種。

(4)谷氨酸和纈氨酸的通式可表示為________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述正確的是

①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)功能單位 ②基因也能復(fù)制 ③基因位于染色體上,它們是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系 ④基因在DNA雙鏈上成對(duì)存在 ⑤它的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,不會(huì)發(fā)生變化

A.①②③④    B.①②    C.①③④    D.①③⑤

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在小麥的萌發(fā)過程中,麥芽中淀粉酶的活性大大加強(qiáng),促進(jìn)淀粉分解為簡(jiǎn)單的化合物,供幼苗生長(zhǎng)時(shí)所需;利用淀粉對(duì)I2-KI的藍(lán)色反應(yīng),可檢測(cè)淀粉的水解速度。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,簡(jiǎn)要寫出步驟,驗(yàn)證小麥萌發(fā)前后淀粉酶活性的變化,并回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:未萌發(fā)的小麥種子、干麥芽、I2—KI溶液、0.1%淀粉溶液、試管、試管架、燒杯、量筒(10 mL)、漏斗與濾紙、恒溫水浴鍋、玻璃棒等。

(2)步驟:

①取3支試管,編號(hào)1、2、3,向1號(hào)試管加入2 mL麥芽的酶提取液,向另兩支試管分別加入________和________。

②向各管內(nèi)各加入________________________________。

③向各管內(nèi)各加入___________________________。

④____________________________。

(3)問題:①若想知道高溫對(duì)酶的作用,可怎樣做?②若反應(yīng)速度過快,可如何處理? ___。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是(    )

A.甲、丁    B.甲、乙、丁    C.甲、乙、丙    D.甲、丙、丁

 

 

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