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科目: 來源: 題型:

早在宋代,我國就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術。下圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,相關分析正確的是(雙選)(  )

A.四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象

B.此圖表明四種魚類在能量流動上的關系為:鰱魚→鳙魚→青魚

C.鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時可能有競爭關系

D.若浮游動物大量死亡,鰱魚數(shù)量將以“J”型曲線持續(xù)增長

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科目: 來源: 題型:

生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列有關群落演替的敘述錯誤的是(  )

A.自然演替一般是一個群落替代另一個群落的過程

B.群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生變化

C.在森林遭受火災后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程

D.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行

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科目: 來源: 題型:

 下列有關初生演替和次生演替的敘述,正確的是(  )

A.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林

B.初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短

C.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯

D.沙丘、火山巖進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕農(nóng)田進行的演替是次生演替

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科目: 來源: 題型:

下列有關生物群落的敘述,正確的是(  )

A.群落演替過程中各種群呈“S”型增長

B.群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負相關

C.群落內(nèi)的種間競爭比種內(nèi)競爭劇烈

D.群落中垂直結構的形成有利于自然資源的充分利用

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科目: 來源: 題型:

說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是(  )

A.森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層

B.森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢

C.一片竹林中的竹子高矮不一

D.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮

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科目: 來源: 題型:

為了降低一種真菌對果樹的毒害,園藝家引入一種形態(tài)結構、生理特征和原真菌相似,但毒性較低的真菌,從而使果樹增產(chǎn),園藝家利用的原理是(  )

 A.寄生   B.競爭   C.捕食   D.共生

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科目: 來源: 題型:

某校生物興趣小組學生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,過濾后的濾液備用。

(1)實驗原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖生長點細胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細胞核分開,單獨存在于細胞質(zhì)而成為微核。

(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

(3)方法與步驟:

①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤,待其發(fā)根。

②____________________________________________。

③將__________移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時間;另取__________浸泡在與廢水__________中培養(yǎng)相同的時間,作為__________。

④一段時間后,規(guī)范制作臨時裝片。

⑤在低倍鏡下找到生長點細胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細胞進行記數(shù),求取平均值。

(4)預測可能的結果并作分析:

(5)設計實驗結果記錄表格:

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水體富營養(yǎng)化可形成水華現(xiàn)象,藍藻是水華中常見的藻類之一,請回答下列問題:

(1)從細胞結構上分析,藍藻屬于__________(原核、真核)生物,藍藻可以進行光合作用是因為含有葉綠素和__________。

(2)水體中導致藍藻爆發(fā)的主要原因是過量的N、P等無機鹽。不久,藍藻也大量死亡,使水體發(fā)臭,從生物因素的角度分析,導致水體發(fā)臭的原因是__________。

(3)某小組分別于早晨和下午在該水體的同一地點,同一水層取得兩次樣本,測得甲組pH為7.3,乙組pH為6.0,則取自早晨的水樣是__________組,理由是__________。

(4)近年來,研究者發(fā)現(xiàn)采用投放以浮游植物為食的魚類和種植荷花構建生物修復系統(tǒng)的方法,收到較好的效果。在該修復生態(tài)系統(tǒng)中,主要的生產(chǎn)者是__________,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的__________。生物修復系統(tǒng)構建后,藻類與荷花存在__________關系,藻類與魚存在__________關系。經(jīng)過一段時間運行后,群落結構趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于__________演替。

(5)控制藍藻瘋長的同時“變廢為寶”是減輕綠色災害的有效途徑,從藍藻中提取的能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白,可作為生物實驗研究中的__________。

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梅托斯(Meadows)于1970年提出的一個“人口膨脹——自然資源耗竭——環(huán)境污染”模型(如圖所示)。根據(jù)模型分析,人口激增不會導致發(fā)生的是(雙選)(  )










A.土地資源利用過度,因而不能繼續(xù)加以使用,導致糧食產(chǎn)量下降

B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴重枯竭,工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降

C.環(huán)境污染嚴重,進一步加速了作物的減產(chǎn),人口大量死亡最終滅絕

D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán),最后導致地球毀滅

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有關生物多樣性敘述錯誤的是(  )

A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.建立自然保護區(qū)和進行遷地保護是保護生物多樣性的有效方法

C.生物多樣性保護就是要保護所有的野生動物和所有的野生植物

D.保護生物多樣性要防治環(huán)境污染,協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系

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