科目: 來(lái)源: 題型:
在悶熱的房間里學(xué)習(xí),有的人容易打“哈欠”,其調(diào)節(jié)方式是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)
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科目: 來(lái)源: 題型:
遇海難而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人( )
A.血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加
B.血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少
C.血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加
D.血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中,B圖表示有關(guān)激素的調(diào)節(jié)機(jī)制,A圖是某同學(xué)研究碘對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響而得出身長(zhǎng)變化的甲、乙兩曲線。兩圖中表示蝌蚪正常發(fā)育的曲線和含碘的激素物質(zhì)分別是( )
A.甲、S B.乙、S C.甲、T D.乙、T
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科目: 來(lái)源: 題型:
在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( )
A.胰島素和胰蛋白酶 B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.孕激素和促性腺激素 D.生長(zhǎng)激素和淀粉酶
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科目: 來(lái)源: 題型:
人受到某種強(qiáng)烈刺激,引起情緒激動(dòng)、肌肉緊張時(shí)( 。
A.耗氧量增加,產(chǎn)熱量增加 B.耗氧量增加,產(chǎn)熱量減少
C.耗氧量減少,產(chǎn)熱量增加 D.耗氧量減少,產(chǎn)熱量減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物,在接下來(lái)的3小時(shí)內(nèi),每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中糖的濃度。下表是這項(xiàng)試驗(yàn)的結(jié)果,下列敘述不正確的是( 。
A.該動(dòng)物正常的血糖濃度是 75×10-2 毫克/毫升
B.食用糖后120分鐘,血糖濃度降至75×10-2 毫克/毫升,這主要是胰島素分泌增多,促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化的結(jié)果
C.食用糖后180分鐘,血糖濃度依然維持在 75 × 10-2 毫克/毫升,這主要是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖原分解的結(jié)果
D.該動(dòng)物血糖濃度的變化過(guò)程是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了解身體健康狀況,甲、乙兩人同時(shí)空腹做尿液檢驗(yàn)。所采尿樣標(biāo)號(hào)分別為1號(hào)和2號(hào),經(jīng)斐林試劑測(cè)定發(fā)現(xiàn),1號(hào)試管混合液煮沸冷卻后呈現(xiàn)磚紅色,2號(hào)試管呈藍(lán)色。下列說(shuō)法最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模ā 。?/p>
A.甲出現(xiàn)尿糖,一定是糖尿病患者
B.乙不可能是糖尿病患者
C.甲健康異常,但不一定是糖尿病患者
D.這種結(jié)果無(wú)法說(shuō)明任何問(wèn)題
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科目: 來(lái)源: 題型:
皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時(shí),產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大,血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對(duì)血管的這種調(diào)節(jié)方式為( )
A.激素調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)調(diào)節(jié) D.免疫調(diào)節(jié)
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