科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中,錯(cuò)誤的是
A.換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央
B.換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)螺旋調(diào)焦
C.換高倍鏡后,物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小
D.換高倍鏡后,視野會(huì)變暗,需增加進(jìn)光量
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科目: 來(lái)源: 題型:
用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最大
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科目: 來(lái)源: 題型:
病毒、藍(lán)藻和蘑菇中都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.核酸 D.細(xì)胞膜
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖。這種元素是按箭頭方向循環(huán)的。然而,圖中缺一個(gè)重要的箭頭。根據(jù)此圖,回答下列問題:
(1)圖上所缺的箭頭是 。 (2)這是 的循環(huán)。
(3)A、B、C、D各代表什么類型的生物?
A. B. C. D.
(4)由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點(diǎn):
a、 b、
(5)面對(duì)日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng),你認(rèn)為高中學(xué)生在日常生活中可以采取哪些措施減少CO2的排放?(至少寫出兩點(diǎn))
① ;
② 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。最長(zhǎng)和最短的食物鏈分別是 、
和 。
(2)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹共占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有 和 。
(4)鳥類和昆蟲的關(guān)系是 和 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示某淋巴細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為 細(xì)胞,它是由 分化而來(lái)的。能夠分化為這種細(xì)胞的原因有 ; 。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是 ,它能消滅 。抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號(hào)) ?贵w的分泌過程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 。
(3)在抗體分泌的過程中要消耗由{ }_________提供的能量,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是 。
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