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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

一條染色體上連接的兩條染色單體上所攜帶的全部基因,本應(yīng)該完全相同,但實(shí)際不同,其原因可能是:

A.復(fù)制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)
B.聯(lián)會(huì)時(shí)姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C.發(fā)生了連鎖和互換
D.該生物為雜合體

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

在自然狀態(tài)下絕大多數(shù)小麥?zhǔn)蔷G色的,但偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)白化苗,如果白化苗在自然狀態(tài)下出現(xiàn)的幾率是1/10000,則在理論上小麥雜合子在種群中出現(xiàn)的幾率最接近于:

A.1/4B.9/50 C.1/100D.1/50

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

下表是某種群基因庫中等位基因B、b,自1900年至1970年間遺傳學(xué)測量數(shù)據(jù)。下列子寬葉雌株(XBXb)同窄葉雄株(XbY)雜交,其子代的性別及表現(xiàn)型分別如下表,有關(guān)由該表得出的結(jié)論中不正確的是: 

 
1  1900     
   1910      
19 1920
19 1930
19 1940
1  1950
19 1960
19 1970
  基因B的頻率
0.99
0.81
0.64
0.49
0.36
0.25
0.16
0.10
  基因b的頻率
0.0l
0.19
0.36
0.5l
0.64
0.75
0.84
0.90
A.該種群中具有B控制性狀的個(gè)體不易生存
B.1900年該種群中雜合體比例為0.99%
C.環(huán)境對生物的選擇是通過改變基因頻率實(shí)現(xiàn)的
D.基因型bb的個(gè)體易在生存斗爭中獲勝

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是:

A.圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料
B.種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提
C.圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離,就是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

下列科技成果中,根據(jù)基因重組的原理進(jìn)行的是:   
①我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻②我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)培育抗蟲棉③我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒④我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育出克隆牛  

A.①②B.①C.①②③D.②③④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

長期使用同種農(nóng)藥防治害蟲,效果較差,原因是:

A.長期使用農(nóng)藥后,害蟲會(huì)產(chǎn)生抗藥性
B.害蟲個(gè)體有差異,在農(nóng)藥的選擇下,有抗藥性的害蟲生存下來
C.害蟲選擇了低毒低效農(nóng)藥
D.使用同種農(nóng)藥,容易使害蟲朝著抗藥方向變異

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述中正確的是 :     

A.遺傳規(guī)律適用于一切生物B.遺傳規(guī)律只適用于高等植物
C.遺傳規(guī)律在配子的形成過程中起作用D.遺傳規(guī)律在受精作用過程中起作用

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科目: 來源:2013屆甘肅省天水市一中高三第二次學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中,若單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量與O2吸收量的比值大于1,其原因是:

A.分解了脂肪B.進(jìn)行了無氧呼吸
C.只進(jìn)行無氧呼吸D.有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸強(qiáng)度

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科目: 來源:2013屆甘肅省天水市一中高三第二次學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中錯(cuò)誤的是:

A.設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
B.該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾
C.種子的呼吸作用一般不受光照的影響,但溫度會(huì)影響呼吸作用的強(qiáng)度
D.C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目: 來源:2013屆甘肅省天水市一中高三第二次學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL·g-1·h-1)

植物器官
呼吸速率(O2)
植物器官
呼吸速率(O2)
胡蘿卜

25
大麥
種子(浸泡15 h)

715

440
胚乳
76
蘋果
果肉
30

266
果皮
95

960~1480
據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是:
A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量
D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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