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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過[   ]

A.氫鍵B.脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
C.肽鍵D.磷酸-脫氧核糖-磷酸

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述不正確的是[   ]

A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開
D.在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心后只有在沉淀物中才能測到放射性同位素32P

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記,等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色,等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞,下列有關(guān)推測合理的是[   ]
A.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
B.若這2對基因在1對同源染色體上,則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)
C.若這2對基因在2對同源染色體上,僅有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
D.若這2對基因在2對同源染色體上,僅有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四個(gè)試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖(如下圖),經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是[   ]

A.3和4          B.1、3和4       C.2、3和4       D.1、2、3和4

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖像分析正確的是[   ]

A.a(chǎn)、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B.a(chǎn)、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
C.b、c細(xì)胞均含有二個(gè)四分體
D.c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。正常細(xì)胞中,Smac存在于線粒體中。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號時(shí),就會將它釋放到線粒體外,然后Smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是[   ]

A.Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
B.癌細(xì)胞中Smac從線粒體釋放可能受阻
C.癌細(xì)胞的無限增殖,可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)
D.Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是[   ]

A.實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B.在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C.實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D.可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列與綠色植物新陳代謝有關(guān)的敘述中,正確的是[    ]

A.綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行,暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行
B.大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來源于光合作用
C.水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸,延長水果的貯存時(shí)間
D.即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無法檢測到有氧氣生成

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以人工白熾燈作為光源,從近向遠(yuǎn)逐漸移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,測定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率,其他條件不變,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中不正確的是[   ]

A.b點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度
B.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)水綿能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.c點(diǎn)與a點(diǎn)的干重相比較,c點(diǎn)較a點(diǎn)低
D.如果培養(yǎng)液中缺Mg2,在同樣情況下完成該實(shí)驗(yàn),a點(diǎn)應(yīng)左移

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科目: 來源:2013屆山西省山大附中高三上學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:單選題

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機(jī)物的差異會導(dǎo)致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵(Q)=,下列有關(guān)說法不正確的是[   ]

A.呼吸熵(Q)大于1,表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸
B.呼吸熵(Q)等于1,表明生物進(jìn)行有氧呼吸,但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否
C.呼吸熵(Q)小于1,表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機(jī)物
D.呼吸熵(Q)越大,生物體新陳代謝越旺盛

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