科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列屬于生物多樣性間接使用價值的是( )
A.“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感 |
B.生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
C.科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀 |
D.利用水力發(fā)電,屬于可再生能源,可以降低工業(yè)CO2的產(chǎn)生量,有利于可持續(xù)發(fā)展 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中,錯誤的是( )
A.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B.保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
C.保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量 |
D.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)在的氣象預(yù)報中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容,提醒人們注意避免紫外線傷害。造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是( )
A.臭氧層破壞 | B.水體污染 | C.冰川融化 | D.濫伐森林 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列選項中,由溫室效應(yīng)所產(chǎn)生的影響是 ( )
A.永凍土融化,造成凍土區(qū)域內(nèi)公路的破壞 |
B.水體富營養(yǎng)化,對近海生態(tài)環(huán)境造成一定的污染 |
C.酸雨加劇,對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞 |
D.臭氧層破壞,使全球皮膚癌患者數(shù)量增加 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)對一個受到輕度農(nóng)藥污染的湖泊進(jìn)行調(diào)查,測得該湖泊內(nèi)具有食物鏈關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個生物種群所同化的總能量如下表。下列說法中正確的是( )
生物種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
能量(kJ) | 1.1×108 | 2.8×109 | 1.1×107 | 9.9×107 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向。以下敘述正確的是( )
A. 碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F
B. D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈
C .圖中包含了7條食物鏈
D .B和F之間的關(guān)系為競爭和捕食
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán) |
B.分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用 |
C.次級消費(fèi)者糞便中所含的能量屬于上一營養(yǎng)級 |
D.由于生物與生物之間捕食和被捕食的關(guān)系是不可逆轉(zhuǎn)的,所以能量流動具有單向性 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系。假如一條1 kg的蛇,4/5的食物來自鼠,1/5的食物來自蛙。按能量流動的最高效率計算,此蛇間接消耗的植物為( )。
A.45 kg | B.22.5 kg |
C.90 kg | D.20 kg |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析,其目的是( )
A.保持生物群落的單一性 | B.使物質(zhì)和能量盡快地流動 |
C.保持生態(tài)平衡 | D.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹的總能量為a,其中字母代表了能量,則下列敘述不正確的是( )
A.從麻風(fēng)樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a′/a |
B. c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量 |
C. d是指呼吸作用消耗的能量 |
D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量 |
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