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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

分析下表,可推測

溶液
雙縮脲試劑
碘液
本尼迪特試劑






++

甲、乙混合



注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色.
A.甲溶液含有淀粉酶                   
B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉                   
D.混合溶液含有淀粉酶

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

右圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯誤的是

A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時控制種群密度
B.a(chǎn)-b段,該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
 

A.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合 
D.減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)。其中①僅存在于植物細(xì)胞中,有關(guān)說法正確的是    

A.①存在于所有植物細(xì)胞
B.②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu),且參與轉(zhuǎn)錄的過程
C.細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
D.沒有③時,細(xì)胞不能合成?

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變?共』騌對感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí),而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占

A.1/9B.1/16C.4/81D.1/8

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關(guān)過程的能量流動。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②與①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

當(dāng)呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等.利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量B.甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量C.甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氧氣消耗量,乙裝置放死亡種子作對照

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是

A.Na+流入是被動運(yùn)輸,排出是主動運(yùn)輸
B.Na+流入是主動運(yùn)輸,排出是被動運(yùn)輸
C.Na+流入和排出都是被動運(yùn)輸
D.Na+流入和排出都是主動運(yùn)輸

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):下列對該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞
C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞殺傷力的免疫活性物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目: 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果見下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是

A.用d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的NADPH多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1 >K2>K3
D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

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