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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪一項不是拉馬克的觀點（�。�

A．生物的種類是隨著時間的推移而變化的
B．生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用
C．生物的種類從古到今是一樣的
D．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生活力很差，但當氣溫升至25.5℃時突變體的生活力大大提高，這說明（�。�

A．環(huán)境條件的變化對突變體都是有利的
B．突變的有利有害取決于環(huán)境條件
C．突變是隨機發(fā)生的
D．突變是不定向的

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

DNA決定mRNA的序列是通過（ ）

A．堿基互補配對B．DNA的自我復(fù)制 C．m RNA的密碼D．tRNA的轉(zhuǎn)運

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是（�。�

A．染色體移向細胞兩極B．有紡錘體形成
C．同源染色體聯(lián)會 D．著絲點分開

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A．突變和重組B．地理隔離C．自然選擇D．共同進化

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生理活動中能使基因A和a分別進入兩個子細胞的是（　）

A．減數(shù)分裂B．細胞分化C．有絲分裂D．受精作用

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科目： 來源：2011-2012學年吉林長春外國語學校高一下學期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列生物群體中屬于種群的是（ ）

A．一間屋中的全部蟑螂
B．一個森林中的全部蛇
C．一個湖泊中的全部魚
D．臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓

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科目： 來源：2011-2012學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全性的敘述，錯誤的是（    ）

A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但有可能影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目： 來源：2011-2012學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)哺乳動物胚胎工程的敘述中，錯誤的是（     ） 

A．從動物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細胞結(jié)合完成受精過程
B．胚胎移植時，受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
C．培養(yǎng)試管動物時，受精過程及早期的胚胎發(fā)育過程在體外進行
D．胚胎分割時，最好選擇桑椹胚或原腸胚

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科目： 來源：2011-2012學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物體細胞雜交、動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（     ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B．植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性
D．紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖

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同步練習冊答案