科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)該圖的各項(xiàng)描述中正確的是( )
A.①為蛋白質(zhì),③為多肽,其基本組成單位均為氨基酸 |
B.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性依賴于②能夠流動(dòng)和大多數(shù)①可以運(yùn)動(dòng) |
C.細(xì)胞的識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)扰c圖中的②有關(guān) |
D.適當(dāng)降低溫度細(xì)胞膜的透性增加,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是 ( )
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA |
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
C.細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體 |
D.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含的酶的種類相同 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
美國(guó)科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA(核糖核酸)干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列關(guān)于RNA的描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者是RNA |
B.RNA和DNA的基本組成單位都是核苷酸 |
C.RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi) |
D.U是RNA特有堿基,T是DNA特有堿基 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
組成染色質(zhì)和染色體的主要物質(zhì)是( )
A.DNA和RNA | B.DNA和蛋白質(zhì) | C.RNA和蛋白質(zhì) | D.糖類和蛋白質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是 ( )
A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B.淀粉、半乳糖、糖原 |
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D.性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
水在生物體內(nèi)的主要作用不包括( )
A.是細(xì)胞的組成成分 | B.參與體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 |
C.貯藏能量 | D.參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( )
A.病毒和柳樹(shù) | B.細(xì)菌和草履蟲(chóng) | C.藍(lán)藻和酵母菌 | D.青蛙和酵母菌 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖,下列敘述正確的是
A.剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液 |
B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠 |
C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸 |
D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述正確的是
A.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
B.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量 |
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
明黨參是我國(guó)珍稀藥用植物,對(duì)其進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)利用的方法有
A.設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器,實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn) |
B.大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分 |
C.大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分 |
D.利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子 |
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