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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

透明帶破裂發(fā)生于:

A.原腸胚期
B.卵裂時(shí)
C.桑椹胚期
D.囊胚期

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法,不正確的是(  )

A.已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程
B.已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程
C.離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下的分化出根和芽的過程
D.離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

“生物導(dǎo)彈”是指 (    )

A.單克隆抗體B.帶有特定藥物的單克隆抗體
C.雜交細(xì)胞D.B淋巴細(xì)胞

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的重要區(qū)別在于(   )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行
B.動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
C.動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株
D.培養(yǎng)基不同

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述.錯(cuò)誤的是(   )

A.對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
B.人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割
C.利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D.一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎.可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對象是(   )

A.氨基酸結(jié)構(gòu)B.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)
C.肽鏈結(jié)構(gòu)D.基因結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,該受精卵發(fā)育的牛能分泌人的胰島素。下列對這一過程的敘述,不正確的是(  )

A.如果用逆轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因,應(yīng)從人的胰腺組織中獲得相應(yīng)mRNA
B.人的胰島素基因能夠在牛的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
C.該牛稱為“克隆!保浼(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生RNA的復(fù)制
D.該過程定向地改造了生物的遺傳性狀

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出的特點(diǎn)是(  )

A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程能夠?qū)ΜF(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或者制造一種新的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)
D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

有關(guān)基因工程的敘述正確的是(  )

A.DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵,因此可代替DNA連接酶來進(jìn)行連接
B.基因運(yùn)載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中耐熱性
C.運(yùn)載體的作用是可以完成目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)增、表達(dá)、確定在染色體上基因間的排列順序
D.不同的限制酶能識別不同的核苷酸序列,充分體現(xiàn)了酶的專一性

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中,體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是(  )

A.檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞染色體的DNA上
B.研究與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.檢測目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.檢測個(gè)體是否具有某種特性

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