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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

近一段時(shí)間“農(nóng)家樂”時(shí)尚吃野味，某些農(nóng)民因?yàn)闊o知和利益的驅(qū)使，大量捕殺田里的青蛙。請(qǐng)根據(jù)右圖的食物網(wǎng)，分析青蛙數(shù)量的下降對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響

A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B．水稻害蟲嚴(yán)重
C．蛇的數(shù)量迅速減少
D．鼠的數(shù)量迅速增加

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu).引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A．溫度食物B．溫度光照C．溫度溫度D．光照食物

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，右下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)問在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A．乙和丁的種群數(shù)量都增加
B．乙和丁的種群數(shù)量都減少
C．乙和丙的種群數(shù)量都減少
D．乙和丙的種群數(shù)量都增加

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪一種方法能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

A．減少捕食者和寄生生物的數(shù)量B．增加生物的種類
C．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡D．減少生物的種類

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)科學(xué)家探究光合作用歷程的敘述，不正確的是

A．梅耶通過研究指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來
B．薩克斯通過葉片曝光和遮光處理的對(duì)照，證明光合作用能將CO2合成淀粉
C．魯賓和卡門通過設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明光合作用釋放的O2來自水
D．卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的氣體體積變化）。下列有關(guān)說法不正確的是

A．甲組右管液面變化，表示微生物呼吸作用中氧氣的消耗量
B．乙組右管液面變化，表示微生物呼吸作用中CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C．甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D．甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人體骨骼肌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程中，發(fā)生的現(xiàn)象是

A．氧氣充足的條件下，分解有機(jī)物釋放的能量，小部分以熱能形式散失
B．氧氣充足的條件下，葡萄糖進(jìn)入線粒體徹底氧化分解
C．缺氧條件下，葡萄糖的分解在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D．缺氧條件下，進(jìn)行無氧呼吸釋放CO2

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在一般情況下，關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要渠道的正確圖解是

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實(shí)驗(yàn)分為兩組，一組農(nóng)田施有機(jī)肥，一組農(nóng)田施化肥。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少

A．施用有機(jī)肥和適量化肥的對(duì)照田
B．既不施用有機(jī)肥也不施用化肥的對(duì)照田
C．施用大量化肥和少量有機(jī)肥的對(duì)照田
D．施用少量化肥和大量有機(jī)肥的對(duì)照田

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠,第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠,則該鼠種群密度大約為

A．125只/公頃B．100只/公頃C．75只/公頃D．50只/公頃

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