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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中錯(cuò)誤的是  (    )

A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培養(yǎng)的細(xì)胞會(huì)衰老死亡

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是(  )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B.動(dòng)物細(xì)胞融合
C.單克隆杭體D.胚胎、核移植

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)的是(  )

A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物組織或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B.動(dòng)物克隆技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C.人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)目前用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

“生物導(dǎo)彈”是指

A.效應(yīng)T細(xì)胞 B.雜交瘤細(xì)胞
C.帶有特定藥物的單抗D.單克隆抗體

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

為了使培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開,以便制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液,
選來的動(dòng)物組織應(yīng)先用下列哪種物質(zhì)處理( 。

A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶C.鹽酸D.胰脂肪酶

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合決定于(  )

A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性B.細(xì)胞膜的選擇透過性
C.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性D.細(xì)胞質(zhì)中酶的活性

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列與體細(xì)胞的全能性無關(guān)的是( )                 

A.綿羊“多利”的產(chǎn)生
B.分離甘庶幼芽細(xì)胞大量繁殖甘蔗幼苗
C.用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)胡蘿卜
D.試管嬰兒的培育

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

與傳統(tǒng)育種相比,植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在( ) 

A.證明雜種細(xì)胞具有全能性
B.克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C.縮短育種周期,減少盲目性
D.快速培育無病毒植株,保留雜種優(yōu)勢(shì)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

以下說法正確的是 (  )

A.所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
B.質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C.運(yùn)載體必須具備的條件之一是:具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
D.基因治療主要是對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

單克隆抗體制備過程中所采用的生物工程技術(shù)包括( 。
①細(xì)胞培養(yǎng)、诩(xì)胞融合、叟咛ヒ浦病、芗(xì)胞核移植

A.①②B.②③C.③④D.①③

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