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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：

A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用較強(qiáng)
B．該植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
C．FG階段CO2濃度下降減慢，可能是由于植物的“午休”現(xiàn)象，此時(shí)植物氣孔關(guān)閉，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
D．H點(diǎn)臨近傍晚，在將后的一小段時(shí)間內(nèi)植物仍能進(jìn)行光合作用

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

取某植物葉片，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，立即光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化，結(jié)果如下：

組別
一
二
三
四
溫度/℃
27
28
29
30
暗處理后重量變化/mg
－1
－2
－3
－1
光照后與暗處理前重量變化/mg
＋3
＋3
＋3
＋1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：
A．該植物呼吸作用酶在29℃的條件下活性更高
B．光照時(shí)，第一、二、三組植物釋放的氧氣量相等
C．光照時(shí)，第三組植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D．光照時(shí)，第四組植物合成有機(jī)物總量為3mg

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在涂布平板操作時(shí)錯(cuò)誤的是

A．將涂布器在酒精燈火焰上灼燒，直到燒紅
B．取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面
C．將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃待酒精燃盡后，冷卻8～10 s再用
D．涂布時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿，使涂布均勻

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

夏天，煮沸過的肉湯很快就會(huì)腐爛變質(zhì)，主要原因是   

A．蛋白質(zhì)被破壞B．細(xì)菌大量繁殖
C．肉湯中水分過多D．空氣使肉氧化分解

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是  

A．碳源供應(yīng)太充足B．細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．改變了乳酸菌的pHD．葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

配制培養(yǎng)基時(shí)下列各項(xiàng)可不必考慮的是

A．大量元素要充足B．微量元素不可少C．不能被雜菌污染D．要有一定光照

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵。通常所指的發(fā)酵條件不包括

A．溫度控制B．溶氧控制C．pH控制D．微生物數(shù)量

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A．②過程需要消耗CO2，且需多種酶參與和ATP供能
B．適宜條件下，③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行
C．過程③④⑤中，⑤過程產(chǎn)生的能量最多
D．①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是：

A．用好氧性細(xì)菌起指示作用
B．臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中
C．在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜
D．水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是：

A．光合作用中O2的生成過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的

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