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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

a、b、c、d分別一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是(   )

A.a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示人的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體
D.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

有關(guān)遺傳學(xué)發(fā)展史研究的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.摩爾根等運(yùn)用假說(shuō)演繹法,證明了基因位于染色體上
B.薩頓通過(guò)類比推理法,推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系
C.艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D.沃森、克里克通過(guò)建立物理模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

馬和豚鼠體細(xì)胞具有相同數(shù)目的染色體,但性狀差異很大,根本原因是

A.生活環(huán)境不同B.DNA分子中堿基配對(duì)方式不同
C.著絲點(diǎn)數(shù)目不同D.DNA分子中堿基對(duì)排列順序不同

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是                                                            (   )

A.甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B.植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關(guān)面積表示,適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值
C.兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量均減少
D.甲圖中E點(diǎn)與C點(diǎn)相比,葉綠體中的ATP合成較多

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是    (   )

A.神經(jīng)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、精細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
B.乳酸菌、酵母菌都含有DNA和核糖體
C.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體,只有含葉綠體的細(xì)胞才進(jìn)行有機(jī)物的合成
D.抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等(見(jiàn)圖甲)。實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移,繪出了曲線圖(見(jiàn)圖乙)。下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是           (   )

A.曲線AB段平坦,是因?yàn)闊o(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B.出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)能進(jìn)行,既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的[H]和ATP,故有機(jī)物生成率較高
C.曲線CD段迅速下降的原因是酶的活性降低
D.這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

下列化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是(   )
①葡萄糖的無(wú)氧分解                                         ②丙酮酸的氧化分解
③光合作用的暗反應(yīng)                                         ④RNA的合成
⑤各種消化酶的合成                                         ⑥丙酮酸被還原成乳酸

A.①③B.①③⑥C.①⑥D.①④⑤

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a,b,c,d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是                                    (   )
                  

A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官K]
B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為b時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是    (   )

A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
B.需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體還含有色素
D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位。A—D為四個(gè)細(xì)胞模式圖,對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是(   )

A.A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而C、D的細(xì)胞只含有核糖體
B.不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因只存在于C和D細(xì)胞中
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有A,C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在ABD圖代表的生物

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