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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

藍(lán)藻屬于原核生物的主要依據(jù)是 (    )

A．單細(xì)胞B．無(wú)核膜C．二分裂繁殖D．沒(méi)有葉綠體

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

原核細(xì)胞中，擬核內(nèi)的物質(zhì)主要是：(    )

A．DNAB．RNAC．蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和核酸

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了：(    )

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是：(    )

A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是：(    )

A．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器D．調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

在鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)中，加入斐林試劑時(shí)，必須要（    ）
A．先加斐林試劑甲液，后加乙液
B．先加斐林試劑乙液，后加甲液
C．將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后立即加入 
D．以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是：(    )

A．個(gè)體B．細(xì)胞C．各種化合物D．各種元素

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省武漢市東湖中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是：(    )

A．細(xì)胞—組織—器官—植物體B．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物體
C．細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物體D．細(xì)胞—器官—組織—植物體

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省云龍一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是

A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性?
B．外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性?
C．紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值?
D．生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能?

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省云龍一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是

A．③過(guò)程代表綠色植物的光合作用
B．圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案