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科目: 來源:2012屆上海市楊浦區(qū)高三上學(xué)期期末學(xué)科測試生命科學(xué)試卷 題型:單選題

(9分)下列是關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)中信息的獲取、傳遞和調(diào)節(jié)的問題,請回答:
1.當(dāng)某動物看到危險(xiǎn)時(shí)立即逃跑,此過程首先是它的視細(xì)胞進(jìn)行信號轉(zhuǎn)換,即將________________,傳導(dǎo)到視中樞產(chǎn)生視覺,獲取外界信息。
2.圖一表示用電表測量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激后,膜內(nèi)外的電位變化。左圖裝置測得的電位對應(yīng)于右圖的(     )點(diǎn),其電位是_______毫伏。C點(diǎn)電位的大小主要與細(xì)胞外液中的_______濃度有關(guān)。 

3.在動物的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向)。靜息時(shí),電表沒有測出電位差(如圖二a所示)。若在a圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序(A、B、C中)依次為C→___________。這個(gè)過程以局部電流的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去,一般不易出現(xiàn)阻斷,這與膜內(nèi)外液體的___________性有關(guān)。 

4. 某研究人員通過實(shí)驗(yàn)分離獲取兩個(gè)蛙的心臟(圖三):第一個(gè)蛙心帶有完整神經(jīng),第二個(gè)蛙心手術(shù)剔除全部神經(jīng)。兩個(gè)蛙心均裝上內(nèi)含“任氏液”的插管。持續(xù)刺激第一個(gè)蛙心臟的神經(jīng)幾分鐘,發(fā)現(xiàn)心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出并轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的蛙心臟內(nèi),發(fā)現(xiàn)后者的跳動也加速了。實(shí)驗(yàn)中的“任氏液”相當(dāng)于蛙體內(nèi)的組織液,以維持蛙心正常的生理功能。根據(jù)該實(shí)驗(yàn),可以作出的推斷是:_________________________________。

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科目: 來源:2012屆上海市楊浦區(qū)高三上學(xué)期期末學(xué)科測試生命科學(xué)試卷 題型:單選題

(10分)某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對穩(wěn)定的環(huán)境條件下。請分析回答有關(guān)問題:

1.實(shí)驗(yàn)一:測定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí),燒杯中加入_____________(NaHCO3/NaOH溶液)。將裝置置于_____________條件下。1小時(shí)后裝置中紅墨水滴向左移動,原因是__________________________。讀取移動刻度為2cm。
2.實(shí)驗(yàn)二:測定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),燒杯中加入_____________(NaHCO3/NaOH溶液)。將裝置置于_____________條件下。1小時(shí)后裝置紅墨水滴移動的方向是___________,移動刻度為10cm。
3.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)。假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的O2增加或減少1g,且晝夜溫度控制相等,那么該植物的呼吸作用速率是_________g/小時(shí);給予光照12小時(shí),黑暗12小時(shí),則24小時(shí)葡萄糖的積累量是___________g。
4.實(shí)驗(yàn)三:假如實(shí)驗(yàn)裝置移到不夠穩(wěn)定的環(huán)境條件下,增加一對照裝置,玻璃鐘罩內(nèi)植物以已死亡植物代替,實(shí)驗(yàn)裝置中另放入一只昆蟲,其他均與原裝置相同。在光照下1小時(shí),讀取對照裝置紅墨水滴左移0.5cm,實(shí)驗(yàn)裝置紅墨水滴右移0.4cm。光照24小時(shí)后,玻璃鐘罩內(nèi)昆蟲仍然成活還是死亡?_________,請用數(shù)據(jù)說明你的理由____________________。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是
①都產(chǎn)CO2   ②都需要酶  ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP        ⑤都生成丙酮酸

A.②③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②⑤

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

在細(xì)胞呼吸過程中,分解水和形成水分別發(fā)生在(  )階段

A.第一和第二B.第二和第三C.第三和第一D.第三和第二

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

家里蔬菜和水果長時(shí)間儲藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為

A.低溫、干燥、低氧B.低溫、適宜濕度、低氧
C.高溫、干燥、高氧D.高溫、適宜濕度、低氧

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A

A.A—P~P~PB.A—P—P~PC.A~P~P—P D.A~P~P~P

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列屬于植物二糖的是

A.蔗糖、纖維素B.麥芽糖、葡萄糖C.淀粉、纖維素D.蔗糖、麥芽糖

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是

A.種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2012屆上海市楊浦區(qū)高三上學(xué)期期末學(xué)科測試生命科學(xué)試卷 題型:單選題

(11分)下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖二為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、運(yùn)輸、加工、分泌過程示意圖。請據(jù)圖回答:

1.圖二A~F對應(yīng)圖一中的編號依次是___________________________。
2.決定肽鏈中氨基酸序列的物質(zhì)來自________,其過程稱為________,接著細(xì)胞器①完成的合成過程稱為_________。
3.從蛋白質(zhì)合成運(yùn)輸、加工、分泌過程來看,細(xì)胞內(nèi)的________膜、________膜、________膜之間是可以相互轉(zhuǎn)化的,在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性,細(xì)胞內(nèi)的膜構(gòu)成“生物膜系統(tǒng)”。
4.細(xì)胞中沒有細(xì)胞核時(shí),細(xì)胞的壽命較短。如人的紅細(xì)胞。請分析可能原因:____________;人的精子的細(xì)胞質(zhì)含量少,其壽命也較短。請分析可能原因:______________________。
5.細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位,它進(jìn)行生命活動以及與其他細(xì)胞或外界聯(lián)系,表現(xiàn)出各種生命現(xiàn)象,其具備的最基本要素可以歸納為(請據(jù)上述信息分析):具有__________________________,具有_________________________,以及具有質(zhì)膜與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和信息交流。   

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科目: 來源:2012屆上海市楊浦區(qū)高三上學(xué)期期末學(xué)科測試生命科學(xué)試卷 題型:單選題

灰身長翅AB//ab果蠅,其100個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂,若有20個(gè)卵原細(xì)胞出現(xiàn)了交叉互換,則形成AB、Ab、aB、ab配子的數(shù)量之比是   
A.45:5:5:45                               B. 45:45:5:5
C.40:10:10:40                             D.30:30:20:20 

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