相關(guān)習(xí)題
 0  37075  37083  37089  37093  37099  37101  37105  37111  37113  37119  37125  37129  37131  37135  37141  37143  37149  37153  37155  37159  37161  37165  37167  37169  37170  37171  37173  37174  37175  37177  37179  37183  37185  37189  37191  37195  37201  37203  37209  37213  37215  37219  37225  37231  37233  37239  37243  37245  37251  37255  37261  37269  170175 

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

下列不屬于群落演替過(guò)程的是

A.深水池塘內(nèi)逐漸有挺水植物長(zhǎng)出B.退田還湖后濕生植物明顯變多
C.草原上灌木叢的比例增加D.森林火災(zāi)引起的變化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

從裸巖到森林的演替過(guò)程包括以下幾個(gè)階段:地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林階段。以下說(shuō)法正確的是

A.這屬于初生演替,與棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B.草本植物的豐富度先增后減,木本植物的豐富度則一直在增加
C.物種多樣性增大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,在森林階段達(dá)到最大
D.首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物,是因?yàn)榈匾略诟?jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空氣中處于優(yōu)勢(shì)地位

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是

A.甲、乙、丙之間為捕食關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
B.實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
C.演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
D.該過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸下降

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果)的種群中存在下列情形:①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有75%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子;③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a,則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為

A.400a·0.75mB.0.75a·400mC.a(chǎn)·300mD.300am

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水,測(cè)定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是

A.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-v)mol/瓶
D.24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是(k-v)mol/瓶

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,具有調(diào)節(jié)氣候、防止風(fēng)沙、減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源、保持水土、除塵和對(duì)污水的過(guò)濾作用等多種作用。上述說(shuō)明森林具有何種價(jià)值?

A.潛在價(jià)值B.間接價(jià)值C.直接價(jià)值D.ABC都包括

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是

A.生物種群增長(zhǎng)規(guī)律對(duì)于分析人口增長(zhǎng)情況同樣是完全適用的
B.我國(guó)現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了我國(guó)自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量
C.近年來(lái)我國(guó)山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,與我國(guó)人口過(guò)度增長(zhǎng)有密切聯(lián)系
D.只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技,人口快速增長(zhǎng)帶來(lái)的種種困難和問(wèn)題就能得到徹底解決

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
B.生態(tài)系統(tǒng)的信息可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
C.利用2,4—D殺死單子葉植物田間的雙子葉雜草,這是利用生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息傳遞
D.有些金絲桃,因能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物——海棠素,使誤食的動(dòng)物變盲或致死,而使多數(shù)動(dòng)物避開(kāi)這種植物,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息傳遞

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

在某一生態(tài)自然保護(hù)區(qū)中,兩個(gè)動(dòng)物種群(A物種與B物種)變化如圖所示,依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)推論,下列敘述正確的是

A.A物種與B物種的相互關(guān)系是互利共生
B.A物種和B物種可能組成該生態(tài)自然保護(hù)區(qū)的一個(gè)特有群落
C.A物種和B物種之間的信息傳遞和能量流動(dòng)是雙向的
D.A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢二中高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:單選題

某湖泊發(fā)生嚴(yán)重水華現(xiàn)象,水體發(fā)綠發(fā)臭,對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。下列關(guān)于該生態(tài)災(zāi)難的說(shuō)法正確的是

A.造成該生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來(lái)物種入侵
B.水華后水體發(fā)綠,由此可見(jiàn)這種污染主要是綠藻過(guò)度繁殖造成的
C.此事件將對(duì)該湖泊的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞
D.在湖水中投放大量食肉魚(yú)類(lèi)將有利于消除污染,提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案