科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列各項中,不屬于核酸功能的是( )
A.生物的遺傳物質(zhì) |
B.攜帶遺傳信息,對性狀遺傳有重要作用 |
C.核酸分子的變化將會引起生物的變異 |
D.貯存能量供生命活動利用 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能( )
A.抗體具有免疫作用 | B.血紅蛋白的運輸功能 |
C.性激素促進生殖細胞生成 | D.唾液淀粉酶的催化功能 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,A、B、C分別表示不同代謝過程。以下表達正確的是()
A.X代表的物質(zhì)是ADP、Pi B.B在葉綠體的基粒中進行
C.A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二階段
D.B過程實現(xiàn)ATP中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系其中線段XY=YZ,,則在氧濃度為a時( )
A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多 | B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 |
C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 | D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
幾位同學在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時,設(shè)計的實驗方案如下。其中操作及順序最合理的是 ①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2 mL 、谠谌齻試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL 、壑糜谶m宜溫度下保溫5min ④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min 、菁尤氡灸岬咸卦噭┖,水浴加熱,觀察現(xiàn)象 ⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min
A.①④②③⑤ | B.①⑥④②⑤ | C.①②⑥③⑤ | D.②⑥①③⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于酶的論述錯誤的是 ( )
A.有些酶是核酸 |
B.在0℃~37℃范圍內(nèi),唾液淀粉酶的活性會隨著溫度的升高而提高 |
C.酶的數(shù)量因參與化學反應(yīng)而減少 |
D.任何活細胞內(nèi)都有酶的存在 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是
A.能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5 |
B.各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是3 |
C.1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
D.2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
需氧呼吸與厭氧呼吸的相同點是( )
①都在線粒體中進行 ②都需要酶 、鄱夹枰
④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)
A.①②⑤ | B.②③④ | C.②③⑤ | D.②④⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于需氧呼吸的敘述正確的是( )
A.線粒體是需氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行厭氧呼吸 |
B.第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP |
C.第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP |
D.第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時生成大量的ATP |
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科目: 來源:2011-2012學年浙江省溫州市楠江中學高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
如圖所示為物質(zhì)進出細胞的兩種方式,對該圖的正確理解是( )
A.Ⅰ和Ⅱ分別表示易化擴散和主動轉(zhuǎn)運 |
B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的 |
D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的 |
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