科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
下列食物鏈,能成立的是
A陽(yáng)光→草→兔→狐 B田鼠→蛇→山鷹
C植物→鹿→獅子→細(xì)菌 D植物→鼠→蛇→山鷹
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初生演替和次生演替的主要區(qū)別是
A影響因素不同 B產(chǎn)生的植物種群不同
C產(chǎn)生的生物數(shù)量不同 D起始條件不同
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
下面哪一項(xiàng)不屬于種群的空間特征
A稻田水稻的空間分布 B瓢蟲(chóng)的成群分布
C雜草的隨機(jī)分布 D人口密度
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種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是
A.當(dāng)種群達(dá)到K值后,增長(zhǎng)率為0 |
B.種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在K值之后 |
C.對(duì)于害蟲(chóng)的防治應(yīng)在K/2之后進(jìn)行 |
D.K值是環(huán)境的最大容納量,不會(huì)隨環(huán)境的變化而改變 |
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利用人工合成的性引誘劑,能使害蟲(chóng)的種群密度明顯降低,其原理是它能
A破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例
B抑制害蟲(chóng)生殖器官的發(fā)育和配子的形成
C殺死幼小害蟲(chóng)個(gè)體
D誘殺害蟲(chóng)的雌性個(gè)體,減少排卵
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下列關(guān)于種群和群落的敘述,不正確的是
A在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體形成種群,所有的種群形成群落
B群落由植物和動(dòng)物兩類生物形成的種群構(gòu)成
C種群特征和群落結(jié)構(gòu)都與非生物因素密切相關(guān)
D一個(gè)池塘中的所有魚(yú)既不是一個(gè)種群也不是一個(gè)群落
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下列最能說(shuō)明生長(zhǎng)素具兩重性的作用特點(diǎn)的現(xiàn)象是
A莖的向光性和背地性 B根的向地性和向水性
C頂端優(yōu)勢(shì) D含羞草遇刺激后小葉合攏
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下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中,正確的是
A頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
B燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
如下圖,在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入云母片,從右邊用光照射,燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況
A直立向上生長(zhǎng) B不生長(zhǎng)
C向左彎曲生長(zhǎng) D向右彎曲生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型:單選題
某國(guó)為了防止在戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方使用生物武器,對(duì)所有參戰(zhàn)人員都接種了天花病毒疫苗,以提高免疫能力。以下關(guān)于該免疫的敘述,不正確的是
A.該免疫屬于特異性免疫 |
B.T細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
C.能形成記憶細(xì)胞,再遇到天花病毒時(shí)能迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞 |
D.該免疫屬細(xì)胞免疫,無(wú)體液免疫過(guò)程 |
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