科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
下列關于感受器特性的敘述中,正確的是
A.感受器能將特定的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動 | B.感受器直接將感受到的刺激傳入大腦皮層 |
C.各種感受器都有各自的適宜刺激 | D.感受器可傳遞神經(jīng)沖動 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
調(diào)查木本植物種群密度時,真正具有代表性的樣本應該是
A.隨機取樣 | B.樣方面積為1m2 | C.樣本數(shù)量足夠大 | D.調(diào)查期大量砍伐 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
有體重相似、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗,F(xiàn)對甲、乙、丙狗分別做不同的手術(shù)處理,丁狗不作處理。幾個月后查得四只小狗血液中三種激素的含量如表,則下列敘述錯誤的是
A.甲狗可能出現(xiàn)的癥狀有行動呆笨而遲緩,精神萎靡,食欲不振,身體發(fā)育停滯 |
B.乙狗可能出現(xiàn)的癥狀有生長立即停滯 |
C.丙狗可能出現(xiàn)的癥狀是性情變得溫順 |
D.在相同條件下飼養(yǎng)一段時間后,其個體大小變化為甲、丁狗個體小,基本處于術(shù)前狀態(tài),丙、乙狗不斷長大 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時測定兔子甲狀腺的放射程。4天后,分別注射①無放射性的甲狀腺激素,②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水,實驗結(jié)果如圖所示。則A、B、C表示分別注射的是
A.②③① B.③②① C.②①③ D.③①②
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
弗萊明發(fā)現(xiàn),在細菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍,沒有細菌生長,經(jīng)持續(xù)的研究,他分離出了青霉素。下圖中能正確表示青霉菌與其他細菌(以金黃色葡萄球菌為例)之間關系的是
A.圖①,b表示青霉菌 B.圖②,a表示青霉菌
C.圖③,a表示青霉菌 D.圖④,b表示青霉菌
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖?A?B?C?D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程?下列有關說法正確的是
A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳 |
B.C處在第三營養(yǎng)級 |
C.D經(jīng)⑤?⑥?⑦過程獲得的能量占A?B?C總能量的10%~20% |
D.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
如果將一處原始森林開辟為一個森林公園,為了繼續(xù)維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應當采取的措施是
A.在森林中引入一些稀奇的野生動物,把生產(chǎn)者的能量盡量多地積蓄起來 |
B.在森林里引入一些珍奇的野生動物,增加食物網(wǎng)的復雜性 |
C.定期清理小型灌木、雜草和枯枝落葉,便于游人觀賞珍貴樹種 |
D.對森林適量采伐,使該生態(tài)系統(tǒng)處于長期相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
“牧童經(jīng)濟”是一個生動比喻,使人們想到牧童在放牧時,只管放牧而不顧草原的破壞。有人把現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展稱作“牧童經(jīng)濟”,下列關于牧童經(jīng)濟的敘述錯誤的是
A.牧童經(jīng)濟會迅速造成大量地消耗自然資源 |
B.牧童經(jīng)濟會造成廢物大量積累,環(huán)境污染加重 |
C.地球適合生物生存,地大物博資源豐富,可以無限獲取生存資源,牧童經(jīng)濟也有其科學之處 |
D.濕地內(nèi)物種減少、沙塵暴頻發(fā)、溫室效應加劇都是牧童經(jīng)濟造成的 |
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
神經(jīng)電位的測量裝置如圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結(jié)果如右側(cè)曲線圖。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外,其它實驗條件不變,則測量結(jié)果是
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科目: 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
科學家做過如下實驗,甲組把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,把不含生長素的瓊脂塊作為接收塊放在下端;乙組是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣的實驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接收塊甲和接收塊乙的成分有何變化
A.甲含有生長素,乙不含有 | B.乙含有生長素,甲不含有 |
C.甲、乙都含有生長素 | D.甲、乙都不含有生長素 |
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