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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

從網(wǎng)上搜集信息,得知截止到2011年11月9號,我國圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量達到328只。以下相關敘述不正確的是

A.人工圈養(yǎng)能為行將滅絕的物種提供最后的生存機會
B.大熊貓種群數(shù)量銳減的原因之一是其棲息地被破壞
C.人工圈養(yǎng)屬于就地保護,這是對生物多樣性最有效的保護措施
D.可以將胚胎工程技術應用于大熊貓人工繁殖的研究

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

生態(tài)茶園建設的關鍵是調控茶園群落,降低病蟲危害。下表措施與原理不匹配的是

選項
措施
原理
A
對病蟲害進行監(jiān)測和預報,適時防治
種群數(shù)量變化規(guī)律
B
保護茶樹害蟲的天敵資源
能量多級利用
C
保留一定數(shù)量的雜草
提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D
種植能散發(fā)氣味驅趕害蟲的苦楝,阻止害蟲進入茶園
生態(tài)系統(tǒng)中的信息能夠調節(jié)生物的種間關系

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

某同學做了如下的三個實驗裝置,在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間,可得到的結論是
 
①甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質元素有關
②甲、丙對照可驗證生活污水可導致水體富營養(yǎng)化
③乙、丙對照可驗證生活污水中的有機質被微生物降解后,可產(chǎn)生大量的N、P等礦質元素
④甲、乙、丙對照可知,生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的惟一因素

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

如果海洋被有機物輕度污染,會連續(xù)發(fā)生的變化順序是
①水中的含氧量下降    ②分解有機物的細菌迅速繁殖    ③水中的含氧量增加 
④浮游藻類迅速繁殖    ⑤NH4+等無機鹽離子增多

A.②①④⑤③B.②①⑤③④C.④③②⑤①D.②①⑤④③

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大。粁表示恢復到原狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(TS)。下列說法正確的是

A.在正常作用范圍內,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變
B.在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關,與數(shù)量無關
C.對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關
D.TS值越小,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。請據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是(   )

A.圖中甲可以表示氧氣,乙可以表示二氧化碳、無機鹽等
B.由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用
C.氧化塘實現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細菌和藻類的分解作用來分解有機污染物
D.隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關注,從保護生物多樣性的角度來看,它卻有其存在的價值,但不包括

A.它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.它對于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害
C.它可能含有對人類有重要價值的基因
D.它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

右圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽能和海洋水深關系的曲線圖。以下說法不正確的是

A.生活在水深100m以下的生物,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看只有分解者
B.近海水域水深10m左右處生產(chǎn)者的數(shù)量最多
C.在遠洋水域,從水深30m處開始,隨著水深增加固定太陽能的數(shù)量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是光
D.在水深20m以上的水域中,近海中生產(chǎn)者固定的光能比遠洋水域中生產(chǎn)者固定的光能多,主要是因為近海水體中礦質元素多

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下表是三個生態(tài)系統(tǒng)的比較。下列相關分析錯誤的是

A.三個生態(tài)系統(tǒng)中,凈光合量與總光合量的比值分別為76.6%、84.9%、79.0%
B.賽達伯格湖的光能利用率較低的原因之一是大量的太陽能被湖面反射
C.生產(chǎn)者同化的能量除了用于自身呼吸消耗外,其余能量將全部流向初級消費者
D.荒地的光能利用率較玉米田低,其呼吸消耗也較低

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科目: 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

設計并制作生態(tài)缸時應該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中合理的是

A.生態(tài)缸中各種生物之間及生物與無機環(huán)境之間,必須能夠進行物質循環(huán)和能量流動
B.應該經(jīng)常向生態(tài)缸中通氣,從而保證缸中生物的呼吸
C.生態(tài)缸中投放的生物必須有很強的生命力,投放的動物數(shù)量要多一些
D.應該將生態(tài)缸放在陽光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量

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